正手发高远球教学内容分析

体

育

课

教

案

授课教师

邵宝灵

授课场地

运动场

授课对象

高二学生

授课内容

原地正手击、发高远球技术。

1.认知目标：使学生了解正手击、发高远球技术的动作概念和评价方法。

2.技能目标：学习正手击、发高远球技术，使80％的学生基本完成教学目标

正手击、发高远球技术，通过练习发展学生的灵敏性、协调性。

3.情感目标：通过小组合作学习，提高学生对羽毛球的兴趣，培养合作意识、协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯。

1、教学重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球

重点、难点

2、教学难点：鞭打击球，步伐移动到位

教学设计（教学过程、教学方法与手段、时间分配）

课的

教学方法与手段

时间

教学过程

部分

一、课堂常规：

组织：学生成三列横队集合

1、整队集合，分组、清查并

0 0 0 0 0 0

报告人数。

0 0 0 0 0 0

2、师生问好

0 0 0 0 0 0

3、宣布本期课的任务及要求

▲

：体育委员

4、检查着装、安排见习生、△

：教师

强调安全

教学方法与手段：

准

要求：

讲解

1、集合要求快、静、齐。

备

10′

2、着装符合上课要求。

3、见习生随堂听课。

组织：学生成广播体操队形

部

二、游戏

0

0

0

0

0

0

运球接力

0

0

0

0

0

0 分

方法：每队分成两组迎面接0

0

0

0

0

0

力，羽毛球放在拍面上，保持△

教师

平衡，当球和拍子超过终点线教学方法与手段：

后，交下一名队员，直到最后讲解—示范—领做

一名队员通过终点。

输的一方做俯卧撑10个

三、徒手操

1、踝腕关节运动

组织：

2、膝关节运动

16人1组，分二组进行

3、腰部运动

教法：讲解—练习

4、肩关节运动

5、头部运动

6、弓步压腿

7、正压腿

1

基

本

部

分

一、行进间移动步伐练习

前进与后退步法练习，听口哨

练习，

二、球性练习

正、反手颠球

三、（一）

正手击高远球、

强调重要的细节（3分钟）

正手击高远球可以分为四个

分解环节动作：

1、提举引拍：持拍手臂一侧

身体，由下肢开始，向后转体

侧身，同时将球拍从身体的中

下侧向持拍手臂一侧的肩膀

后上方举起，身体与大臂、大

臂与小臂成直角（或略小于直

角）。拍面尽量与球网平行。

虚握球拍，举起球拍准备击25′

球！

2、蹬转体引拍：持拍一侧从

脚下发力，向前进行蹬转带动

身体同时前转，肩部带动大臂

快速向前摆动，肘部尽量向

上、并靠近头的侧部，小臂和球拍向后放松自然下垂。半虚握球拍，集中身体力量！

3、引拍发力：小臂发力向肩膀上方快速挥出，在肩膀的正上方停住，小臂内旋同时完全握紧球拍，击球！

4、将球拍顺势自然向身体的另一侧收拍。

目的：化解击球后的剩余力量，保护关节不受伤害！

发高远球时易出现的错误

动作僵硬；放球与挥拍配合不当；击球点靠近身体或离得太远；握拍太紧，以致力量发挥不出；发球后，球拍未顺势向左上方挥动缓冲，而是挥向了右上方等等。在发高远球时，如果出现上述错误动作就应认真对照发高远球的动作要领，并参看“基本技术练习方法”中发球的组织：

成两列纵队练习

要求：到哨声后才能做出反应

组织：

1、无球练习

每人一球练习

2、学生成广播体操队形

教学方法与手段：

讲解—示范—练习

组织：

1、学生成集合队形

2、学生成广播体操队形

3、学生成羽毛球练习队形

教学方法与手段：

1、示范—讲解—示范

2、结合图片讲解

3、学生练习

4、教师集中纠正错误动作

要求：认真听讲解，找出自己存在的问题，在后面的练习中改正。

要求：

1、两人一组徒手体会动作、对练体会动作时要互相纠错。

2、积极、主动思考，按要求认真练习

2

练习方法。

（二）学习正手击高远球技术

1、教师示范讲解正手击高远球

技术要领：

准备姿势：左脚在前、右脚在后，身体侧身对网，右手正手握拍，屈肘举于体侧，大小臂夹角为45度，左臂自然上举，保持身体的平衡，双眼注视来球方向。

引拍：当球下落到一定的高度，手肘上抬，手臂后倒引拍，以肩为轴作回环动作，小臂充分向后下方摆动并外旋，手腕充分伸展，左手随转体协调屈臂向左侧下降。

击球动作：击球时前臂急速内旋带动手腕加速向前上方挥动，手腕屈收手指发力，用正拍面将球击出。

击球后动作：右手随击球后的惯性向左前下方挥动，然后顺势收回至体前，呈接球前的准备姿势。

要求：认真看示范与图片、专心听技术讲解。

设计意图：教师示范是学生兴趣的来源，图片可帮助学生更生动地观察动作要领。

2、练习步骤：

（1）

原地掷羽毛球

设计意图：体会鞭打发力

（2）徒手体会动作要领

（3）、击悬挂的羽毛球

设计意图：体会击球点的位置

（4）、接自己抛起的球击高远球

要求：手臂伸直，最高点击球，每人3次。

易犯错误

（1）、击球时屈肘、手臂伸不直。击悬挂的羽毛球

（2）、步伐移动不到位,击球点判断不准

。

5、学生练习时单独纠错

6、分层教学（正手高远球击直线，正手高远球击斜直线，正手高远球击斜四方球，组合技术练习。）

7.优秀生展示，自评、互评、师评

要求：全体学生参与评价。

设计意图：优秀生展示，通过自评、互评、师评，使全体学生参与进来，学会评价正手击高远球技术的方法、标准。

3

设计意图：体会手臂伸直、争取最高点击球

。

（5）、1人发球，1人正手击高远球

要求：身体蹬转，侧身对球，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人6~8次。

设计意图：通过身体蹬转、侧身对球、判断落点

，击球瞬间手臂伸直，最高点击球。

(6)、连续正手击高远球

要求：步伐移动到位，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人8~10次。

设计意图：让学生判断落点，步伐移动到位，击球点在头顶右前上方。

回顾技术重点和难点：

准备-判断来球方向-移动-引拍-击球-随挥-回位

（7）、分层教学

[1]2人一组，正手高远球击直线

[2]2人一组，正手高远球击斜线

[3]4人一组，正手高远球击四方球

[4]2人一组，高远球、劈吊、挑球

要求：小组长根据本组其他3人掌握技术的情况，自主选择练习方法，每人8~10组。

设计意图：注重学生个体差异，组合技术结合实战，让学生知道正手击高远球技术在比赛中的实战用途。

4

结

束

部

分

5′

1、集合整队

组织：

2、放松操

1、学生成集合队形

8×8拍的挥拍放松操；

2、学生成广播体操队形

3、总结

总结本节课所学动作，总结教学方法与手段：

收获；

1、讲解—示范—练习

4、布置作业：利用互联网搜2、师生共同总结

集正手击高远球的技术动作视频；

5、回收器材

羽毛球场4片、羽毛球6筒、羽毛球拍22付、教学图片若干

场地和器材

5

课后小结

1、教学特色:

①专项准备活动：为了更好的完成教学目标，体现羽毛球专项课的特点，准备部分的设计上安排行进间徒手操，目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调性，听哨音的各种姿势启动练习，训练学生的反应能力、集中注意力和提高兴奋性，专项准备活动的内容安排紧密结合本节课的主教材。

②评价方式

：自评、互评、师评

自评、互评是带有体验的自我认识，学生成为了评价和被评价的主体，在评价中交流感受，分享收获，通过分析、反思，提高自评、互评的能力。教师评价时，注重学习过程和学习态度的评价，淡化结果性评价，以表扬点滴进步为主，从而激励学生进步和提高。

③游戏设计

：合作学习、探究学习

在游戏的设计中：首先，结合羽毛球步伐的专项练习，提高步伐的灵活性；第二，将全班分成四组，每组7人，组长负责带领本组队员通过讨论、分工、协作，明确每个人在游戏过程中担当角色的责任，培养学生责任感和团队意识，渗透德育教育，注重学生主体性发挥的同时，积极倡导学生合作学习、探究学习。

④多媒体运用:

利用动作图解和教师示范的练习方法，学生可以随时通过自主学习，纠正自己的错误动作，整堂课在学习过程中为学生创设自主学习的环境。

⑤学法指导

：引导学生自主学习

本节课在针对学法指导的设计上，提供给学生3个学法的选择，让学生自主去选择，只有主动去选择，才能带来主动的学习，同时还要考虑到可供学生选择的全面性和选择内容的丰富多样。只有学生通过自主选择学习的教育，才是有效的、成功的教育。

⑥将心理品质及社会适应性融入到体育课堂中来:

在体育教学中，把育体和育心相结合，培养学生健康的心理，使学生在锻炼身体的同时，愉悦心情，让每个学生体验到参与和成功的喜悦。

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