百分数的意义优秀教学设计

第二课时百分率

教学内容:

百分率例2

教学目标:

1、知识与技能:使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义,掌握常用的百分率的计算方法。使学生明确百分率在实际生活中的应用,提高应用数学知识解决问题的能力。

2、过程与方法:通过独立思考与合作交流,在练习中加深对所学知识的理解。

3、情感态度与价值观:通过解决生活中简单的实际问题,培养学生的数学应用意识。

教学重点:

理解各种百分率的意义,掌握计算方法。

教学难点:

提高对所学知识的解决实际问题的能力。

教学过程:

一、复习巩固:

1、说一说:什么是百分数?

2、说出下面百分数的意义:

(1) 六年级有70%的同学参加了兴趣小组。

(2) 一条路已经修完了80%

二、情景导入

某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛,下表是他们的决赛成绩。

如果你是公司的总经理,你准备录用谁?为什么?

引导学生说:比较合格零件占生产零件总数的百分之几,谁高就录用谁。

教师:要想解决这个问题,就要用到有关百分率的知识,今天我们就一起来学习百分率。

板书课题:百分率。

三、探索交流

1、理解出勤率

出示例2:比较两个年级某天的出勤率。

提问:什么叫出勤率?怎么求出勤率?(先独立思考,再小组讨论。) 2、学生试着计算,抽生板演汇报。

小结:出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。

96

96÷100==96%

100

196

196÷200==98%

200

因为98%>96%,所以这天六年级的出勤率要高些。

3、小组讨论:

以上两个年级缺勤人数相同,为什么六年级的出勤率要高些?

四、开放练习

提问:生活中还有哪些地方需要求百分率呢?能举例说一说吗?

1、完成导学案“激疑导学”2、3题。

2、选择喜欢的百分率,说出计算方法。

提问:产品检验只能计算合格率吗?

3、比较各百分率的共同点

(1) 意义:都是一部分的数量与总数量相比。

(2) 题意:把总数作为单位“1”的量;都是要计算部分量占总量的百分比。

五、当堂检测:

1、求出勤率

(1) 某班50人,今天缺席2人。求出勤率。

(2) 某班50人,今天出勤48人。求出勤率。

(3) 某班今天出勤48人,缺席2人。求出勤率。

学生解答后,引导比较,深化认识:

(1) 有什么相同?有什么不同?

(2) 解题方法有什么相同?有什么不同?

引导归纳:不管条件怎么变化,始终要从题意中分析数量间的关系,找出单位“1”的量。

2、判断

(1) 学校上学期种的105棵树苗现在全部成活,这批树苗的成活率是105%。

(2) 六年级共98名学生,今天全部到校,六年级今天的出勤率是98%。

(3) 25克盐放入100克水中,盐水的含盐率是25%。

(4) 张师傅生产技艺十分高超,生产的产品合格率高达120%。

引导思考:有没有超过100%的百分率?

3、完成导学案“自主检测”和“巩固达标”。

六、教学小结

我们这节课学习了什么?你有哪些收获?

七、布置作业

完成练习一的第5,6题

八、课后反思: