扇形统计图优秀课堂实录

第七单元扇形统计图

第一课时扇形统计图(一)

教学课题:

扇形统计图(一)

教学内容:教材第96-97页教学目标:

知识与技能:

认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用。

过程与方法:

学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。

情感态度与价值观:

在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。

教学重点:

认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用。

教学难点:

学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。

教法:引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

学法:加强合作,归纳整理

教学准备:课件

教学过程:一、引入新课教学例1。

师:同学们好!,今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。

师:请看屏幕——(出示主题图)

二、进行新课

师:这是六(1)班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球,有的踢足球,还有的跳绳,踢毽子„„热闹极了!请同学们想一想,如果我们绘制一个统计图,要能清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动项目的人数,大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢?较好呢?

三、师:在这个扇形统计图中,我们用整个圆表示全班学生的人数,也就是百分之百;用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。

师:其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。同学们,那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢?请同桌的同学相互说一说吧。

生1:绿色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比;

生2:蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占总人数的百分比;生3:黄色的扇形表示喜欢踢毽子的人数占总人数的百分比;生4:红色的扇形表示喜欢其他运动项目的人数占总人数的百分比。师:嗯。我们已经初步了解了扇形统计图,现在,请同学们认真观察,从这个扇形统计图中,你们又能了解哪些信息呢?

预设:

生1:我了解到喜欢乒乓球的人数占总人数的30%;

生2:我了解到喜欢足球的占20%;喜欢跳绳的占15%;喜欢踢毽子的占12.5%;喜欢其他运动项目的占22.5%。

生3:我知道喜欢乒乓球的人数最多,占总人数的30%;喜欢踢毽子的人数最少,只占12.5%。

师:好!我们已经知道六(1)班一共有40人,结合这个扇形统计图,老师想提一个问题:喜欢乒乓球的有多少人呢?同学们能解决这个问题吗?生:从扇形统计图中可以看出喜欢乒乓球的人数占总人数的30%,就是占40人的30%,40×30%=12(人),所以喜欢乒乓球的有12人。

师:根据这个扇形统计图,同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢?预设:

生1:喜欢足球的有多少人?生2:喜欢跳绳的有多少人?

生3:喜欢踢毽子的有多少人?

生4:喜欢其他运动项目的有多少人?„„

师:现在就请同学们选择一个自己感兴趣的问题,列出算式解决它,好吗?

师:谁来说说你解决的是什么问题?是怎样列式解决的?预设:

生1:我解决的问题是喜欢足球的有多少人?40×20%=8(人);

生2:我解决的问题是喜欢跳绳的有多少人?40×15%=6(人);

生3:我解决的问题是喜欢踢毽子的有多少人?40×12.5%=5

(人);

生4:我解决的问题是喜欢其他运动项目的有多少人?40×22.5%=9(人)。

四、课件出示例2 学生独立完成。

五、五、拓展应用做一做六、课堂总结

请学生总结扇形统计图产生的原因及特点作用。

课后作业:

同步练习册本节内容.