比例ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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比的意义和基本性质教学目标:1理解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例的各部分名称。2培养学生的自主参与意识和主动探究精神。3培养学生初步的观察,分析,比较,判断,概括的能力。教学重点:理解比例的意义和基本性质教学难点:应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例教学过程:一复

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例

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2018-04-18 08:18:00

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学校：梁平县合兴镇中心小学

比例ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-18 08:18:00

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关键词：比例ppt配套的板书设计及意图

正文

比的意义和基本性质

教学目标:

1理解和掌握比例的意义和基本性质,认识比例的各部分名称。

2培养学生的自主参与意识和主动探究精神。

3培养学生初步的观察,分析,比较,判断,概括的能力。教学重点:

理解比例的意义和基本性质

教学难点:

应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例

教学过程:

一复习旧知

师:同学们已经学过了有关比的知识,小面请你们回忆一下,关于比你有那些了解。

生:(比—比值—比的基本性质)

师:(课件),让学生齐读一遍比和比值的意义。

二新授

1 (课件)第39页主题图

师:谁能说一说图中的学生们正在干什么?

追问:他们是如何测量旗杆的高度?

生:略

小结:通过测量影子的长度来计算旗杆的长度。

师:(课件)第40页情景图

问:观察上表,你有什么发现?你能写出一些有意义的比吗?

生:2:3=2/3 6:9=2/3 8:12=2/3

生:我发现竹竿长与影子长的比值是相等的。

师:那你能不能从上面这3个比中,任意选择两个比组成一个等式呢?

生:2:3=6:9 6:9=8:12 2:3=8:12

小结:表示两个比相等的式子叫做比例。——板书课题师:其实,比例除了可以写成这种形式之外,还可以写成分数的形式,你会写吗?

生:2/3=6/9 2/3=8/12 6/9=8/12

2 根据比例的意义做练习(课件)1和2两题

3 认识比例的各部分名称。第40页,(学生自学)

师:(课件)2:3=6:9

小结:2和9是比例的外项,3和6是比例的内项。

师:(课件)2/3=6/9

小结:2和9是比例的外项,3和6是比例的内项。

4 (课件)试一试,找3:2=9:6 3/7=9/21中的外项和内项。师:(课件)80:2=200:5

将这个比例中的两个外项和两个内项分别相乘,你能发现什么/

生:80×5=400 2×200=400 80×5=2×200

小结:在意个比例中,两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。——板书课题

5(课件)下面我们来运用比例的基本性质完成下面的练习。(1 和2题)

三巩固练习

1 把比和比例按名称进行比较:比:3:5 比例:3:5=18:30

2 将比和比例从意义,构成,基本性质进行比较(表格式)四总结

通过本节课的学习,你们有什么收获?

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关于本教案的常见问题

Q：比例ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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