圆锥优秀获奖教案是什么类型的资料？

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圆锥优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：圆锥优秀获奖教案

正文

认识圆锥

教学目标:1.认识圆锥,掌握它的各部分名称及特征。

2.认识圆锥的高,掌握测量圆锥的高的方法。

3.通过观察圆锥建立空间观念,培养学生的观察能力,以及从实物抽象到几何的能力。

重难点:认识圆锥的高及高的测量方法。

教具:圆锥形的实物、圆锥平面图、圆锥纸模型、剪刀、多媒体课件、直尺2把、三角板

学具:圆锥、直尺、三角板

教学过程:

一、初步感知。

1.(ppt)出示一个圆柱,师:这是什么图形?谁能说说它有哪些特征?(圆柱有上、下两个底面,是完全相同的两个圆,圆柱有一个侧面是曲面,两个底面之间的距离叫做圆柱的高,有无数条高。)

2.(ppt)电脑出示圆锥实物图。师:同学们,请观察上面这些物体的形状有什么共同点?(抽生答)

3.学生回答后,(ppt)教师利用课件动画光点的闪烁,闪动实物图的轮廓,移走实物的模样,剩下图形的轮廓,抽象出圆锥的几何图形。师指出:这样的图形叫圆锥。今天这节课我们就一起来学习(揭题) 4.在我们生活的周围,你们知道哪些物体是圆锥形的?(冰激凌外壳的形状是圆锥体的;有的帽子的形状是圆锥体的;谷堆的形状是圆锥体的;盖房子用的铅锤的形状是圆锥体的……)

二、探究新知。

(一)认识圆锥

1.请学生拿出圆锥实物,师:请同学们亲自动手摸一摸、滚一滚,用眼看一看,说说你有什么发现?(时间1分钟)

2.师:请同桌两位同学互相说说圆锥是由哪几部分组成?它们各有什么特征?(互学时间2-3分钟)

3.抽说自己的发现,师相机提问:猜一猜,圆锥的侧面展开图可能是什么形状呢?(生猜后验证:[如果生汇报时直接说出侧面展开是扇形,就直接操作验证]师把圆锥侧面沿着顶点到圆周的一条线段剪开,把图贴在黑板上,强调圆锥侧面展开是扇形。)

师小结板书:(边说边在黑板上的圆锥中标出)圆锥有一个圆形的底面,一个侧面是曲面,一个顶点。(二)认识圆锥的高

3.生按要求组织互学,然后展示汇报。

生汇报时,师相机提问:我们在测量圆锥的高时应注意什么?(圆锥的底面和直尺都要水平放置,三角板0刻度对齐圆锥底面,读数时一定读直尺下沿与三角板交汇处的数值)

4.师小结:我们在测量时,还可以利用字典或厚书等材料帮助测量,只要方便、好操作,能测准就行。(三)比较圆柱和圆锥的特征

1.师:我们已经认识了圆柱和圆锥,它们有什么相同点和不同点?请各小组在小组长的带领下交流圆柱和

2.抽组展示汇报。

3.师:刚才同学们通过自主探究、合作学习掌握了圆锥的特征,下面我们来观看一段视频,进一步梳理、

了解圆锥的特征。(https://wenku.baidu.com/video/course/v/V_a558a32d7375a417866f8f6b.html?re=view) (四)巩固练习(可写在导学单上)

1.出示P31指出下面图中的圆锥

2.标出圆锥各部分名称

3.出示判断

(1)圆锥有无数条高()

(2)圆锥的底面是一个椭圆()

(3)圆锥的侧面是一个曲面,展开后是一个扇形()

(4)从圆锥的顶点到底面上任意一点的连线叫做圆锥的高()

三、数学文化:金字塔

四、全课总结:这节课你有什么收获?

五、拓展:做圆锥

请同学们用圆规、剪刀,硬纸板做一个圆锥,想办法测量出它的高和底面直径。

资料摘要

圆锥优秀获奖教案