信息窗一（比例的意义）第二课时教案
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信息窗一（比例的意义）第二课时教案
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关键词：信息窗一（比例的意义）第二课时教案
正文
《比例的意义》教学设计
教学目标:1、理解比例的意义,认识比例各部分名称,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。
2、学生在观察、比较、思考和交流等活动中,感受比例在生活中的应,提高分析和概括能力。
教学重点:理解比例的意义。
教学难点:应用比例的意义判断两个比能否组成比例。
教学准备:课件
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
上学期学习比的认识时,我们讨论淘气的相片像不像的问题,请同学们看大屏幕说一说,淘气的相片中哪两张像?
学生说一说,汇报。说说为什么像?师板书
二、探究发现,建立模型。
1、认识比例
(1)像这样表示两个比相等的式子叫作比例。板书课题
(2)比例与比有什么不同?
比例和比表示的意义不同;
比有两项,比例有四项。
(3)认识比例的外项、内项。
让学生结合比例实例说一说谁是比例的外项、内项。
(4)比例还可以写成分数形式
指名学生用分数形式写个比例。
(5)比例是由几个比组成的?这两个比必须具备什么条件?
判断两个比能不能组成比例的关键看什么？
指名学生回答。
2、 根据比例的意义，写比例。
（1） 课件出示调制蜂蜜水配比情况表
（2） 学生根据比例的意义写比例。
（3） 学生小组内交流。
（4） 全班交流。
3、 小结 根据比例的意义，如何判断两个比能否组成比例？ 理解应用，强化体验。
练一练1、2、4题
学生先独立完成。
全班交流汇报。
总结归纳，提升经验。
你有什么收获？ 三、四、
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来自：学校：农安县哈拉海镇中心小学
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