信息窗一（比例的意义）第二课时教案｜教案在线预览

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《比例的意义》教学设计教学目标:1、理解比例的意义,认识比例各部分名称,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。2、学生在观察、比较、思考和交流等活动中,感受比例在生活中的应,提高分析和概括能力。教学重点:理解比例的意义。教学难点:应用比例的意义判断两个比能否组成比例。教学准备:课

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所属课文：信息窗一（比例的意义）

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2018-06-09 14:46:00

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学校：农安县哈拉海镇中心小学

信息窗一（比例的意义）第二课时教案

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关键词：信息窗一（比例的意义）第二课时教案

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《比例的意义》教学设计

教学目标:1、理解比例的意义,认识比例各部分名称,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。

2、学生在观察、比较、思考和交流等活动中,感受比例在生活中的应,提高分析和概括能力。

教学重点:理解比例的意义。

教学难点:应用比例的意义判断两个比能否组成比例。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

上学期学习比的认识时,我们讨论淘气的相片像不像的问题,请同学们看大屏幕说一说,淘气的相片中哪两张像?

学生说一说,汇报。说说为什么像?师板书

二、探究发现,建立模型。

1、认识比例

(1)像这样表示两个比相等的式子叫作比例。板书课题

(2)比例与比有什么不同?

比例和比表示的意义不同;

比有两项,比例有四项。

(3)认识比例的外项、内项。

让学生结合比例实例说一说谁是比例的外项、内项。

(4)比例还可以写成分数形式

指名学生用分数形式写个比例。

(5)比例是由几个比组成的?这两个比必须具备什么条件?

判断两个比能不能组成比例的关键看什么？

指名学生回答。

2、根据比例的意义，写比例。

（1）课件出示调制蜂蜜水配比情况表

（2）学生根据比例的意义写比例。

（3）学生小组内交流。

（4）全班交流。

3、小结根据比例的意义，如何判断两个比能否组成比例？理解应用，强化体验。

练一练1、2、4题

学生先独立完成。

全班交流汇报。

总结归纳，提升经验。

你有什么收获？三、四、

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（比例的意义）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（比例的意义）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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