进位加法、退位减法全国优秀课堂实录

《两位数进位加法》教学设计

甘肃省陇南市武都区旧城山小学杨福毅

教学目标

1、使学生在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”、“十位满十,向百位进一”的道理。初步学会两位数进位加法的笔算方法。

2、培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。

3、培养学生初步的观察能力。

4、培养学生热爱大自然,保护动物的好品质。

教学重点

在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。

教学难点

理解“个位满十,向十位进一”、“十位满十,向百位进一”的算理。

教学过程设计

一、复习准备

1、指名学生板演:90+20=

2、口算。

5+78+650+30

6+2834+957+3

师问:6+28=34你是怎样想的?(把28分成20和8,用6加8得14,再用14加20得34。让板演的同学口述计算过程。

师问:在笔算列竖式时应该注意什么呢?(根据学生的回答板书)

板书:1、相同数位对齐;

2、从个位加起。

二、学习新课

1、导入新课。

师:我把上题中的第二个加数90换成了98,20换成25,(边说边板书:,98 +25= )这道题写成竖式怎么写?

生:相同数位对齐。(教师板书竖式)

师:从哪位加起?(从个位加起)

师:个位8加5等于几?满十了吗?(个位8加5等于13,满十了)师:个位满十了怎么办呢?这就是我们今天要学习的新内容:两位数加两位数的连续进位加法。(教师边说边板书课题)

2、教学例题:连续进位加法。

(1)边看边说。

我国特有物种中,其中鸟类98种,爬行类25种,两种特有物种一共多少种?

师:98和25各是由几个十和几个一组成的?(98是由9个十和8个一组成的;25是由2个十和5个一组成的)

师:个位是几个一加几个一,得几个一?(个位是8个一加5个一,得13个一)

师:几个一是一个十?个位13满十了吗?(十个一是一个十,个位13满十了)

师:13满十了,在竖式里怎么写呢?

(2)边摆边算。

师:个位8加5满十,将其中的10根小棒捆成一捆,挂到十位上,说明个位满十,向十位进一。在竖式中怎么表示呢?就在十位下写个小“1”(写在横线上。学生模仿老师,也把其中的10根小棒捆成一捆,放到十位这边)

师:个位上还有3个一怎么办?(留在个位上)

师在竖式横线下对齐个位写3。

师:十位上原来是几个十加几个十?后进上来的这个十怎么办?(原来十位上是9个十加2个十,再加进上来的1个十,一共是12个十。12个十是几个百和几个十?(1个百和2个十),师在竖式横线下对齐十位写2),百位上写1。

(3)看竖式叙述计算过程。

师:98加25,个位8加5得13,满十向十位进一,在个位写3;十位上9加2再加进上来的1得12,在十位写2,百位上写1。

找上、中、下各一名学生看竖式口述计算过程。

(4)仿例练习:(边说边做)

86+37= 65+78= 39+86= 67+95= 43+88= 88+98= 49+96= 三、巩固反馈

1、在练习本上计算练习四。(同时请3人板演)

2、在□里填什么数可以使它成为连续进位加法题?

59+□2= 63+□□=

师:请同学们任选两个数,在练习本上计算。

3、编两位数加两位数的连续进位加法题。学生编题,教师板书。如:26+ 99,45+38,37+73,54+87,…

学生讨论:这些题该怎么做?

4、探究活动

游戏目的

巩固两位数连续进位加法。

游戏1:小猫钓鱼

游戏材料

用硬纸片做成的鱼若干条,每条鱼身上有一道算式,鱼嘴用铁丝做成一小圆圈;小猫面具;钩鱼杆、线、鱼钩。

游戏程序

1、用课桌围成一个长方形“鱼塘”,“塘”中放“鱼”,鱼身有算式的一面朝上。

2、每3人一组,头戴小猫面具,身上挂一个写有得数的牌子,围在课桌外面。

3、用鱼杆、鱼钩钓得数与自己身上的得数相同算式的鱼。钓的最多的获胜。

游戏2:夺红旗

游戏目的

巩固两位数连续进位加法。

游戏准备

教师准备一幅“登山图”和一面小红旗。

游戏过程

1、教师出示“登山图”。

2、学生分为两组,分别计算两侧的竖式。

3、给先完成的小组颁发小红旗。

四、作业布置

完成下列计算:

88+78= 98+36= 52+88= 75+96= 45+86=

五、板书设计

中国部分动物种数统计表

9 82 5=

1 2 3(种) 25

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