小小养殖场课堂实录及点评

小小养殖场(数的相对大小关系)

学习目标:

1.结合生活实际,理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含义。

2.在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程,发展学生的数感。

学习重点:理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。

学习难点:会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之间的关系。

学习过程:

一、猜数游戏

今天我们来玩个猜数游戏,李老师心理想着一个数,它比20大,比50小,你能猜出它是几吗?

过渡:刚才的猜数游戏中融入了比大小的知识,今天这节课我们继续学***小的知识。(板书:小小养殖场)

二、自主探究,理解新知

请看大屏幕:

1.图中都给了哪些数学信息?说一说,它们谁多?谁少?

2.鸡比鸭多,也比鹅多,但鸡比鸭多得不太多,而比鹅就多多了。你能用一个词来表示出鸡比鹅多的程度吗?(板书:多得多) 3.那鸡和鸭比呢?(板书:多一些)你能用手势表示出“多得多、多一些”吗?

4.合作交流,汇报成果。

谁先来把他们的发现和大家交流交流?其他同学注意听,别的同学说完之后可以进行补充。

学生纷纷说出自己的发现:

养殖场有92只鸭子,22只鹅,还有100只鸡。

养殖场鸡最多,有100只。鹅最少,有22只。鸭子有92只,比鸡少,比鹅多。

鸡比鸭多一些,鸭比鸡少一些。

鸡比鹅多得多,鹅比鸡少得多。

比较两个数的关系时,可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等来描述。

5.猜一猜:根据描述来猜一猜兔子的只数。

18,26,90,97这四个数中,有一个是兔子的只数,猜一猜。

兔子的只数比18多得多。

想一想,你猜出了吗?是多少?

6.想一想:羊可能有多少只?

先让学生说一说“差不多”是什么意思?让学生填一填并说一说自己的想法。

三、实践应用。

1.出示课本第31页第1题。引导学生看清题意,再让学生独立解答,最后集体交流,教师进行评价。

2.完成第(2)题,学生自主读题解答。

四、总结

本节课学习你有什么收获?

五、实践作业

调查家庭成员的年龄,用“多一些”“少一些”“多得多”

“少得多”“差不多”说一说。

板书设计:

小小养殖场

鸡比鸭多一些,鸭比鸡少一些。

鸡比鹅多得多,鹅比鸡少得多。