平行线及平行线之间的距离优质课教学设计.pdf

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关键词：平行线及平行线之…优质课教学设计

正文

认识平行线

侯云童

教学目标

1、在挂装饰画、画图、观察等数学活动中,经历认识平行线的过程。

2、了解平面上两条直线的平行关系,知道平行线之间所有垂线的长度都相等。

3、对周围环境中与平行线有关的事物具有好奇心。

教学重点:平行线概念。

教学难点:理解“同一平面内”的含义。

教学方法:讲授法自主探究

教具准备:直尺三角板课件

教学时数:一课时

板书：不相交的两条直线叫做平行线，也可以说两条直线互相平行。

2.让学生观察图片，引导学生思考同时放在课桌面上的两根小棒是什么位置关系，一根放在课桌面上，一根放在椅子上又是什么位置关系？学生可能会看出都不相交，这时追问，这都是平行吗?学生讨论，如不能得出正确结论，明确告诉学生，在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。接着让学生观察几个例子，—加深认识。接下来，两人一组让学生用笔摆出同一平面的两条平行线，再摆出不同平面的两条直线，观察，思考，体会，两条直线必须在同一平面内才叫平行。板书：，在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说两条直线互相平行。那么什么叫“互相平行”呢？先让学生自由发言，然后再用课件演示。

3. 观察思考，寻找平行

（1）让学生找一找，教室中的平行线。

（2）师生一起找生活中的平行线。。

三、快乐闯关巩固新知

练习：

1、判一判设计三个判断，意在让学生真正理解这一节课的重难点即平行线概念中的“同一平面”和两条平行线的“相互”平行的关系，。

、找一找在下面每个图中找出三组平行线。意在培养学生的观察能力和对概念的理解。

3．折一折把一张长方形纸折两次，使三条折痕互相平行。意在让学生在动手操作中理解平行线概念。

四、本课总结谈收获

五、作业

摆一摆

请用你的笔，摆出同一平面的一组平行线，再摆出不平面不相交的两条直线。

六、板书设计

平行线

在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说两条直线互相平行。

平行线及平行线之间的距离优质课教学设计

平行线及平行线之间的距离优质课教学设计

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