年、月、日ppt课件教学实录

《年月日》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版版)三年级上册

教学目标:

知识与技能:

1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系。

2.知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。

过程与方法:

1、让学生在自主探索中发现一年中有几个大月、几个小月;在合作交流中发现二月份的特殊性。

2、使学生初步了解并学会判断平年、闰年。

情感态度与价值观:

1、帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。

3、通过合作交流激发学生的学习兴趣,体会生活中处处有数学,进一步发展学生的合作意识和合作技能。

教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。

教学准备:年份张年历卡片,多媒体课件

教学过程:

一、创境引入初建模型

(一)激趣引入揭示课题

1、谈话引入

老师觉得你们都有一双善于发现的眼睛,来,猜猜老师是哪一年出生的?【设计理念:课前用猜生日引入新课,选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子,让学生充分感受到数学就在身边,体验数学与生活的联系,同时激发学生的学习兴趣】

2、揭示课题

小知识:师:我们要记录一些重要的事情时要用到年、月、日,它门和时分秒一样都是时间单位,记录较短时间用时、分、秒,记录较长时间用年、月、日。今天我们一起去学习年月日的知识。(板书课题)

3、梳理框架引导探究

师:关于年、月、日的知识你知道哪些?这节课你们还想知道有关年月日哪些知识?

师:老师把同学们的问题梳理一下,这节课我们重点解决“大月、小月有哪些月份?什么是平年?什么是闰年?2月的天数?”这几个问题。

二、合作探究建立模型

1、观察表格,探究交流

2.、交流所学共享知识

(1)大月有:1、3、5、7、8、10、12

小月有:4、6、9、11

(2)认识2月的特殊性

2月既不是大月也不是小月。

(3)认识平年、闰年

平年、闰年是由2月的天数决定的。数学家们把2月是28天叫平年,2月29天的叫闰年。

(4)一年有多少天?

一年的天数和2月的天数有关的,2月是28天是平年,有365天,2月是29天是闰年,有366天。

(5)验证

①认真观察表格,看看大月的月份有哪些?小月的月份有哪些?有改变吗?它们的天数会有变化吗?

②验证总结

虽然年份不同,但每年都有7个大月,4个小月,一个特殊的2月。

3、记忆大月、小月的方法方法

(1)拳头法

①学生演示方法

②课件演示。

③集体跟着课件数一遍。

(2)歌谣法

4、游戏:快乐拍拍拍。

师:老师说一个月份,是大月的请你拍拍手,是小月的请你拍拍肩

1月、4月、8月、11月、2月

师:为什么2月那么安静?

生:因为2月既不是大月也不是小月

(二)初步理解判断平年、闰年的方法

1、观察表格三,从表格中找出哪些是平年、那些是闰年吗?你在表格里能发现什么规律?

2、生生互动探究判断方法

①观察2月天数判断

②引导发现每四年里有三个平年、一个闰年,推算判断

3、探究年份与4的关系。

①年份是4的倍数就是闰年。

②要判断年份是不是4的倍数可以用除法

4、试一试:找找哪些年份是4的倍数?

1985、1997、2008、2012(课件闪烁)

4、整百年份的判断方法

(1)出示 1600 1700 1800 1900 2000

师:这些年份有什么特别的地方?

生:末尾两位是两个0

师:我们说他们是整百年份,能不能用4的倍数判断平年还是闰年?

2、课件播放判断方法

【设计理念:通过学生的自主探究、交流共享、验证总结、快乐游戏等环节学习新知,同时也培养学生的观察能力、发现问题的能力和合作能力。】

三、分层练习巩固提高

(一)、我会填。

1、一年有()个月,有()个大月,()个小月。

2、平年的2月是()天,闰年的2月是()天。

3、一年有4个季度,每三个月是一个季度。(1月、2月、3月)是第一季度, ()是第二季度,()是第三季度,()是第四季度。

(二)、我会判断。

1、每年二月份只有28天。()

3、凡单数的月都是大月。()

4、2008年的2月有29天。()

5、1700年是闰年。()

【设计理念:第一层次练习通过填空、判断题使学生巩固本节课的学习内容。】(三)、身边的数学。

(1)师:数学与我们的生活息息相关,我们来找找身边的数学。

你的生日在几月?是大月还是小月?

你出生在那一年?是平年还是闰年?

(2)生生交流

(四)、我是小侦探。(3分)

有一个罪犯逃到了深圳,他拿着一张办理日期为2001年2月29日的边境通行证,准备出境,尽管他经过整容,变了模样,可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破,将他捉拿归案,聪明的小侦探:你能说出原因吗?

【设计理念:第二层次练习与生活息息相关,从而加深学生对知识的理解与掌握,进一步提高学生的运用能力。】

四、全课小结

说说你的收获?

五、作业

用年月日的知识把你的收获写一篇数学日记。

【设计理念:通过数学日记使学生在课后能把所学知识进行巩固、拓展,能让学生学以致用】

板书设计:

年月日

一年 12个月 365天或366天

大月: 1、3、5、7、8、10、12 31天

小月:4、6、9、11 30天

平年特殊月:2 月 28天 365天闰年特殊月:2 月 29天 366天

月日》教学设茂名市第八小学陈冰丹 计

《年