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关键词：动手做说课稿【一等奖】

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《认识七巧板》教学设计

大明宫小学季媛媛本节学习内容是一年级下册第四单元《有趣的图形》中的第三节《动手做一做》。这节课是通过用七巧板拼图,使学生进一步巩固所学的平面图形。初步认识平行四边形对于平行四边形只让学生直观认识,知道形状和名称即可。

本节课我们制定的大目标是培养初步的空间观念,动手操作能力。小目标是熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。本节课我们制定的重点是认识七巧板,由于学生年龄较小,动手操作能力较弱。因此用七巧板拼图成了本节课的难点。

平面图形是比较抽象的。需要借助操作活动帮助学生直观感知。同时对平面图形的认识,不是一步到位的。需要在长期的学习过程中逐步体会。基于这一理念,我们针对一年级学生的年龄特点和学情来设计一系列操作活动。以使学生在操作当中逐步加深对平面图形的认识,积累数学活动的经验,发展空间观念。本节课我们设计的教学流程如下:

一、情景导入。艺术欣赏七巧板拼成的图案,引出课题。激发学生动手操作的兴趣。二是教师讲七巧板的历史,了解七巧板名称的由来,以PPT的形式出现,防止教师空讲。

二、探究新知。由两个活动组成,一是分一分独立认识老朋友。复习学过的三角形,正方形后结识新朋友由教师讲解平行四边形。学生初步感知直观认识。二是说一说,填一填,先由学生独立完成书本

40页的填空。再同桌交流汇报。这里预设学生若做成了七巧板由七种图形组成,给予纠正,强调种和个的区别。如果正确给予肯定表扬。

三、巩固应用。由三个环节组成,一是拼一拼,拼成正方形和三角形。二人组内完成后汇报交流。二是创造性的自由拼图。为了突破难点我们在活动开始播放一节微课。他跟学生创造的思路,四人组合作完成后,展示交流。

四、课堂小结。先由学生谈收获,教师总结后欣赏歌曲,师生在快乐的氛围中结束本课。

动手做说课稿【一等奖】

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