年、月、日教学设计第一课时

《年月日》教学设计

黑龙江省绥化市一曼小学高劲辉

一、谜语导入,检查预习。

师:同学们,这节数学课,老师带来一个谜语,请大家猜一猜。(出示课件)

师:刚才同学们说的挂历、台历、年历和日历的用途都是一样的,都表示时间单位——年月日。(板书课题)

师:课前我已经布置了预习内容,老师要检查一下你们的预习情况。请同学们看屏幕上的这些图片,谁来说说这都是哪些有意义的日子? (出示课件,生回答师出示答案。)

二、展示互动,精讲点拨。

1.大月、小月的认识

师:(实物展台出示2003年的年历) 这是一张2003年的年历卡,这张年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,(课件出示思考题)同学们看,通过预习你已经了解了哪些内容呢?谁来汇报一下,先告诉大家你要解决哪个问题。(生汇报,师随机板书:一年有12个月31天(1、3、5、7、8、10、12)30天(4、6、9、11))师:我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。(板书:大月、小月)

师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月)

(继续汇报,生汇报二月有多少天,有异议。)

师:我们在课前已经收集了很多不同年份的年历卡,那现在就请同学

们在小组内交流你们的年历卡,看看二月份到底有多少天?(生小组内交流后汇报。)

师:细心的同学发现了,因为年份的不同,所以二月份的天数也不一样,有时是28天,有时是29天。(板书:二月28天或29天。)这其中有一定的规律,我们将在下节课继续研究,现在同学们了解一下就可以了。

师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月。)我们通常把它叫做平月。(板书:平月)

师:我们已经认识了大月和小月,现在我就要考考大家,你的生日是几月几日?你爸爸妈妈的生日是几月几日?用彩笔在年历卡中圈出来,和你的同桌说一说这些生日是在大月还是小月?(生活动,到实物展台前汇报。)

师:通过刚才的活动,老师能够感受到,同学们都是很孝顺的孩子,希望你们能牢记父母和亲人的生日,在他们生日那天献上最美好的祝福。

2.大月、小月的记忆方法。

师:我们已经知道了一年有12个月,那到底有几个大月,几个小月呢?想一想有没有记住它的好方法?(指名说)

师:就像他说的,我们可以在拳上数。怎样数呢?请同学们打开书48页,读中间的一段话。(生自由读,指名读)

师:请同学们看屏幕,(出示课件)我们举起拳头,一起来数一数。(生边看边数。)

师:还有其它的记忆方法吗?(指名说)

师:好,请同学们看屏幕,(出示课件)自由读一读。(生开火车读、小组轮流读、齐读。)

师:通过记忆我们知道了,一年有几个大月?几个小月?(生答师板书:7个月4个月)那我们来玩一个游戏,游戏的规则:老师来报月份,若是大月就请男生起立,小月则请女生起立,准备好了吗?(师生活动。)

师:二月为什么没人起立?(二月既不是大月也不是小月,二月份只有28天或29天。板书:1个月)

三、当堂训练,达标测评。

师:通过大家的努力,我们已经了解了很多年月日方面的知识,现在老师要考考大家,有没有信心?(课件出示练习题)

四、总结。

师:说一说,这节课你有什么收获?时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。