数的顺序、比较数的大小优秀教案板书设计

第4单元100以内数的认识

仓埠街中心小学孙惠群

【教学内容】

教材第41、42页例4、例5及“做一做”。

【教学目标】

1.掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决问题。

2.进一步感受100以内数的意义。

3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物,在数学活动中体验数学的无处不在, 感受生活中的丰富多彩,激发学生热爱生活。

【重点难点】

掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决一些简单问题。【教学过程】

一、情境导入

师:我们学习了100以内的那些知识?(数数.数的组成.读书和写数)今天我们学习新的知识数的顺序。老师给大家带来了一位好朋友,他能帮助大家学到更多100以内数的知识。

出示100以内的数目表。

【新课讲授】

1.教学例4。

(1)师:我们的生活中,很多事情都要讲秩序、讲规律,这样我们的生活才会更加安定,做事情才不会影响到他人。生活中的数也是这样的,它们有大小、有顺序,各有不同却又相互联系。

(2)出示100以内的数目表,它是按顺序,有规律地排列的:你能按数的顺序,在空格里填数吗?

(2)学生填数。

(3)汇报、展示。

(4)运用100以内数的顺序解决问题。

①涂一涂。

a.给十位上是3的数涂上绿色;

b.个位是3的数涂上黄色;

c.个位和十位数字相同的数涂上粉色。

师:十位是3的数与个位是3的数有什么区别?

生:十位上的3表示3个十,这样的数都是三十几的数;个位上的3表示3个一,都是几十三的数。

师:你能举例说明个位和十位数字相同的数,它的个位和十位上的数字都表示什么吗?

②找规律。

师:现在我们来仔细地观察数的顺序表,以小组为单位说一说看从表里能发现哪些有趣的排列?

生1:从横行看,第一行是填双数,第二行是填单数。

生2:从横行看,第二行前9个数的十位上都是1,第三行前9个数十位上都是2……一直到第10行,前9个数的十位上都是9。

生3:从竖行看,第一列的个位上都是1,第2列的个位上都是2,第3列的个位上都是3……第10列的个位上都是0。

生4:从左往右看,每一行的后面一个数比前面一个数多1。

生5:从上往下看,每一列的下面一个数比上面一个数多10。

师小结:

横着看:十位上的数字相同,左右相邻里两数之间相差1,

竖着看:个位上的数字相同,上下相邻两数之间相差10

游戏:每组两个同学分为十位,个位,点一格学生报数56横排的学生左边57,58,59横排右边数55,54,53,52,51竖着数前面的数46,36,26,16后面的数66,76,86,96

③应用100以内数的顺序表解决问题。

师:第4行第8个数是多少?

师:你能根据数的顺序表完成下面的填空吗?

学生独立完成,并让学生说一说是怎么填的。

④巩固练习。

完成教材第41页“做一做”。

先让学生独立填空,再让学生说说自己是怎么填的。

【课堂作业】

1.完成教材第42页“做一做”。让学生独立比较,汇报时让学生说一说比较的方法。

2.完成教材第44页练习九的第1题。

(1)让学生按数的顺序从“21”开始连点成画。

(2)说一说连成的画像什么?

3.完成教材第44页练习九的第2题。

(1)让学生独立完成填空。

(2)说一说是按什么规律填空的

【课堂小结】

提问:这节课你学习了什么?有什么收获?

小结:这节课我们学习了100以内数的顺序和比较数的大小。数的顺序中隐含着很多规律,我们要会发现,会运用这些规律解决一些实际问题。

【课后作业】

完成练习册中本课时对应练习。