2、5的倍数的特征优质课教案推荐

2、5倍数的特征

石家庄市建设南大街小学李莉

【教学目标】

1.经历自主探索2和5的倍数特征的过程。

2.知道2和5的倍数的特征,会判断一个自然数是否是2或5的倍数。

3.积极参与探索活动,愿意与同学交流自己发现的结论,并尝试用语言描述2和5的倍数的特征。

【教学重点】:掌握2、5倍数的特征,运用2、5倍数的特征判断一个数是不是2、5的倍数。

【教学难点】:通过探索2、5的特征,判断一个数是否是2、5的倍数。

【教学过程】:

一、新授与探索活动

1、师:上课前,同学们每人都拿到一张卡片,卡片上有数字,今天我们不按平时的座位入座,按卡片上的数字要求入座(课件打出):号码是2的倍数的坐在靠门一边;

号码是5的倍数的坐在靠窗一边;其余号码的坐在中间。

板书2的倍数、5的倍数,并让学生把自己的座位号贴在黑板相应位置,贴好后按要求入座。

2、大家看黑板检查自己有没有贴错位置的,马上调整。老师找一些站着的孩子询问:为什么还没有坐下?这些孩子的号码是2的倍数也是5的倍数,让他们选择自己想坐的地方先坐下。

3、做好后观察黑板贴的座位号牌,他们有什么特点?小组讨论,把发现结果记录下来。

4、请坐在靠门一边的孩子说说2的倍数有什么特征?别的同学有没有补充?看看黑板上贴的数字是不是象他们说的一样?板书:2的倍数特征:个位是0、2、4、6、8 5、再请靠窗的孩子说说5的倍数有什么特征?根据学生的回答板书:5的倍数的特征:个位是0、5

6、再看板书,你又发现了什么?个位是0的数既是2的倍数也是5的倍数。

二、趣味练习

1、根据同学们的发现我们总结出了2、5的倍数特征,这就是我们今天要学习的内容,你们是否都掌握了?打开书51页,根据要求把2、5的倍数分别用红蓝两色笔圈出来。

2、游戏。老师随机说一些数字,是2的倍数的时候女生起立,是5的倍数的时候男生起立。(75、22、68、41、50、88、6、19、20、15)

3、翻书页。一本30页的画册,翻开后看到两个页码,其中,有一个既是2的倍数,又是5的倍数,想一想,翻开的可能是哪两页?

4、组两位数。从6、5、0、三张卡片中挑出两张,按要求组成两位数。

2的倍数:---------------------

5的倍数:---------------------

5、猜年龄。猜猜老师的年龄,我的年龄是2的倍数,但不是5的倍数,而且个位数是十位数的2倍。

6、串门。那天我去付老师家里串门,我去了他们小区,去了后发现小区有17栋楼怎么找啊,付老师说:“她家的楼号既是2的倍数又是5的倍数,楼层是楼号的2的倍数,门牌号是3的倍数”我根据付老师说的找到了她家,你们猜猜付老师家是几号楼还有楼层和门牌号吧?