用联系的观点观察问题优质课教案设计｜教案在线预览

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用因果联系的观点观察问题向明中学政治教研组张睿教学设计本节课由教师带领学生就微信朋友圈这一新兴网络社交媒介，开展一次历经“观察分析、判断选择、行动反思”的启发式讨论，完成教学。教材内容导入教学过程教学设计通过耳熟能详的国学经典名句置换的导入环节，学生的好奇心易被激发。“哲学始于惊奇”，带领学生置身于

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所属课文：用联系的观点观察问题

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2018-06-12 13:48:00

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学校：上海市向明中学

用联系的观点观察问题优质课教案设计

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关键词：用联系的观点观察问题优质课教案设计

正文

用因果联系的观点观察问题

向明中学政治教研组

张睿

教学设计

本节课由教师带领学生就微信朋友圈这一新兴网络社交媒介，开展一次历经“观察分析、判断选择、行动反思”的启发式讨论，完成教学。

教材内容

导入

教学过程

教学设计

通过耳熟能详的国学经典名句置换的导入环节，学生的好奇心易被激发。“哲学始于惊奇”，带领学生置身于教师创设的情境之中，激发学生对本节课讨论主题的学习兴趣。

现场微调查，教师必须要对学生可能的回答有所预设，调查结果可能会是晒心情、晒旅游、晒美食、转发信息等内容；产生快乐、同情、羡慕、嫉妒、恨等情绪。教师要将调查结果概括总结，及时呈现在板书上。

通过现场微调查，教师引导学生对“有朋自朋友圈来，不亦乐乎？”这句话进行质疑，为接下来的思辨过程铺垫。

以追问的方式，教师引导学生对“朋友圈”做更细致地观察分析，运用微调查的结果进行例证引发学生共鸣。

运用因果联系的观点观察社会现象是本节课的教学难点。教师选取当下流行的社交媒介微信朋友圈，带领学生释疑解惑，让学生真正感悟到只有寻因究果，把握事物的因果联系，才能使我们对事物的认识日益深入。

本环节通过教师继续追问，引发学生深入思考。

把握因果联系的方法论意义是本节课的教学重点。在上一环节中，通过合作学习，教师帮助学生领会到只有正确把握客观事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性。这一环节则要使学生领悟到“凡事预则立，不预则废”，有了对后果的科学预见，才能正确指导自己的具体行动，促使事物向人们所期望的结果发展。

本环节也是教学过程的最后环节，师生共同出谋划策中实现情感升华，从而实现“知、信、行”三者的统一。

正确把握客观事教学环节一

物的因果联系，观察分析

是人们正确认识事物、进行科学研究的前提

正确把握客观事教学环节二

物的因果联系，判断选择

才能提高人们活动的自觉性和预见性

教学环节三

行动反思

关于本教案的常见问题

Q：用联系的观点观察问题优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用联系的观点观察问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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