受精——孕育新的生命课时教学实录

第二章

减数分裂和有性生殖

《受精作用》

教学设计

本节课的教学既连接减数分裂，又为后面的基因重组、细胞融合等奠定基础。所以它是本书的重点，学好本节，使学生对遗传、变异、细胞融合等有了了解，也为后面进化的内容铺平道路。通过前面的学习，学生已经基本掌握了减数分裂过程各时期的特点，但是对其理解还不够，不清楚非同源染色体是如何自由组合的，在识图、作图等方面也抓不住关键。因此，在这里有必要让学生自己构建减数分裂过程中染色体的变化，亲身体会减数分裂中的关键，从而真正的理解掌握。

教学目标：

【知识与技能目标】

1.

举例说明配子中染色体组合的多样性；

2.

概述受精作用的过程，说明受精作用的意义。

【过程与方法目标】

运用模型建构的方法，理解模型方法的重要性，在以后的学习和生活中能应用这一重要方法解决实际问题。

【情感、态度与价值观目标】

1．通过对配子中染色体的多样性探讨，养成探索、求实的科学精神和科学态度。

2．由受精作用过程的学习，认识到生命的来之不易，更加热爱生命、尊重生命、珍惜生命。

核心素养：

生命观念：通过配子的形成和受精作用，理解生物的多样性和适应性。

科学思维：能够利用归纳与比较的方法，准确辨析有丝分裂与减数分裂的异同。

重点：1．配子中染色体组合的多样性；

2．受精作用的过程及意义。

难点：配子中染色体组合的多样性。

多媒体课件。

【情境创设】

教师用投影显示一个家庭的资料照片。

教师：为什么相同的亲代会形成不同的后代？

学生：思考。

教师：要想明白其中的道理，还需学习“受精作用”的内容。

【知识回顾】

PPT展示减数分裂的大致图解：

【新知讲授】

一、配子中染色体组合的多样性

PPT展示减数分裂过程中非同源染色体的自由组合现象：

问题1：图中有2对同源染色体，结合产生多少种不同类型的配子？

4种。

问题2：如果染色体是三对而不是两对，那么将会产生多少种不同类型的配子？

8种。

问题3：减数分裂产生多少种不同类型的配子与同源染色体的对数有何关系？

组合方式（或产生的配子种类）＝2n（n为同源染色体的对数）。. PPT展示减数分裂过程中，同源染色体之间的交叉互换现象：

交叉互换使分裂产生的四个子细胞所含的遗传物质各不相同。

配子中染色体组合的多样性原因有：

1、减数分裂过程中非同源染色体的自由组合；

2、四分体时期有非姐妹染色单体的交叉互换。

辨析题：

（1）一个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生的精子类型有2种；

（2）一个含n对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂产生的卵细胞类型有1种；

（3）体细胞含有n对同源染色体的生物个体，经减数分裂产生的配子类型有2n种。

二、受精作用

1．概念：精子与卵细胞融合成为受精卵的过程。

2．实质：精子细胞核与卵细胞核融合，精子细胞核内的n条染色体与卵细胞内的n条染色体合在一起形成具有2n条染色体的受精卵细胞核。

PPT展示高等动植物的有性生殖细胞形成与受精作用的图解：

3．意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

问题4：有性生殖后代多样性的原因有哪些？

（1）配子的多样性：减I前期非姐妹染色单体间的交叉互换；减I后期非同源染色体之间的自由组合。

（2）受精时精子和卵细胞结合具有随机性。

问题5：有性生殖的意义体现在哪些方面？

后代的多样性有利于生物在自然选择中进化，体现出有性生殖的优越性。

三、技能训练

1.

时期

染色体数目（条）

时期

染色体数目（条）

精原细胞有丝分裂过程中染色体数目变化表

间期

8 精原细胞

8 前期

8 中期

8 后期

16 次级精母细胞

4 末期

8 精细胞

4 2. 精原细胞形成精子过程中染色体数目变化表

初级精母细胞

8 染色体数目(条)168

4【习题巩固】

01、根据下图细胞分裂图回答下列问题：

级精原细胞 初精母细胞

次级精母细胞

精细胞

细

（1）A图表示＿＿＿＿＿＿＿分裂的＿＿＿＿时期；B图表示＿＿＿＿分裂的＿＿＿＿时期；C图表示＿＿＿＿分裂的＿＿＿＿时期。

（2）具有同源染色体的是图＿＿＿＿。

（3）含有四分体的是图＿＿＿＿。

（4）图A细胞内染色体、染色单体和DNA分子数依次为＿＿＿＿。

2、根据下图细胞分裂图回答下列问题：

（1）A图所示细胞分裂的方式是_____________。细胞内染色体与染色单体的比例是______。

（2）B图所示细胞分裂后产生的细胞是_______或______。

（3）C图所示细胞分裂产生的细胞名称是____________；每个子细胞中有______条染色体。

3、下图是某生物个体（体细胞含2n条染色体）的不同细胞分裂图像，不正确的叙述是（

）

A．①③是有丝分裂

C．②中等位基因分离

B．②④是减数分裂

D．④可能是次级卵母细胞

4、下图是某种动物细胞生活周期中染色体和DNA数目变化图，纵坐标表示染色体变化的数目（条），横坐标表示时间。请回答：

（1）曲线A表示_____的数量变化，曲线B表示_____的数量变化。

（2）1——7段表示__________，分裂结束后，成熟生殖细胞的染色体（核DNA）数目________；

（3）7——8段表示________，受精卵中的染色体（核DNA）数目_________________；

（4）8——13段表示__________，分裂前后，染色体(核DNA)数目__________。

【答案】

1、（1）减数第一次

中期

有丝分裂

中期

减数第二次

中期

（2）A、B

（3）A

（4）4、8、8 2、（1）减数分裂

1：2

（2）精细胞

极体

（3）卵细胞和极体

3 3、D 4、（1）DNA

染色体

（2）减数分裂

减半

（3）受精作用

恢复到体细胞水平

（4）有丝分裂

不变

【板书设计】

二、受精作用

1. 配子中染色体组合的多样性

2. 受精作用

3. 技能训练