Story time教学实录及点评

译林小学英语四年级下册

Unit3 My day 第一课时教案

盐城市神州路小学

孙兰芹

教学内容： 译林小学英语四年级下册Unit3My day Story time 教学目标：

1、能在整体情景中理解story time中的内容，会朗读课文，并尝试复述课文。

2、能听懂、会说、会读单词usually, go to school, in the morning, in the evening, in the afternoon, go home, homework, watch TV, have four lessons, have lunch, play football, do my homework, have dinner, go to bed, every day

3、初步理解、会读句型：When do you get up/…?I usually… at… . 4、能用英语简单介绍自己一天的生活。

5、在表演、游戏等活动中进一步感受英语学习的乐趣。

教学重点：

1、能听懂、能理解、会读课文。

2、能用英语表述文中人物一天的生活。

教学难点：

1、能听懂、能理解、会读课文。

2、能明白并用英语表述自己一天的生活

教学准备：PPT、单词卡等。

教学过程：

Step1 .Preparation 1.

Enjoy a song< When do you get up ?> 2.

Free talk 2. Play a game

出现一些数字,让学生读一读,变成时间,帮助学生复习旧知，理解时间表达

Step2. Presentation 1.

导入课题

今天小记者有个采访活动。采访的主题是：My day。

Way:通过最后一个时间引入。

T: It’s time for interview. 2.

Interview Bobby. 通过采访Bobby,引出句型：When do you get up/go to school every day? I usually…at…. 3.

Interview your classmates. 通过采访同学操练句型。

4.

Interview Miss Sun. 通过采访老师，老师表达自己的上午，过渡到story time。

Step3. Story time 1.

Interview Mike. T: Let’s interview this boy. Who’s he? Ss: He’s Mike. T: You can ask Mike some questions now. Use: Hi,Mike. When do you …? 2.

Watch and choose Mike is talking about his________. A.morning B.afternoon C.evening D.day 3. Watch and order T:What does Mike do in the morning/in the afternoon/in the evening? Let’s watch and order Mike’s activities. (通过看动画，把Mike一天的作息活动按三个时间段排序，帮助学生理解课文，同时学习本课的词语。) 4. Read ,circle and complete 1) T: Mike does so many things a day. When does he do these things? Please read the story by yourselves,circle the time,then complete the timetable. 2) Check the answer 5. Read the story 1) Read after the video (先让学生一句一句仔细听，让学生个别模仿读,再听一小段，读一小段。)

2) Dub for the story.(让学生集体给动画配音，读出人物的语气和感情。) 6. Retell the story 根据板书和图片，三人一组分别复述Mike的早上，下午和晚上。

Step 4. Production 1.

Show the topic and explain it. 2. Make a model. 3. Work in pairs. 4. Check Step5. Homework 1. 听录音熟读课文，注意人物语气。★

2. 用英语介绍Mike一天的生活，说给父母朋友听。★★

3. 用英语介绍自己一天的生活。★★★

板书设计: Unit 3 My day When do you …every day? I usually …at…

get up

in the morning go to school

7:40

have four lessons

have lunch

12:00

have two lessons in the afternoon play football at 4:00 go home 4:40 do my homework 5:30 have dinner 6:15 in the evening watch TV 7:00 go to bed 9:00 7:00

教后反思

溧阳市溧城镇昆仑小学

蒋小娟

本次我所执教的是译林小学英语四年级上册Unit 3 My day第一课时story time。本课呈现的是Mike一天的作息时间安排。涉及的主要句型是When do you …? I usually… at…, 词汇是有关日常活动的短语。

本节课我以My day为主线，以活动和任务为平台，通过创设情，让学生自主提问、自主阅读、交流讨论的过程中学习和理解文本。课前我先让学生欣赏与本课相关的歌曲《When do you get up?》让学生提前感知语言点。在导入环节，通过游戏复习数字，自然过渡到非整点时间表达的学习。一句It’s time for interview.把整个课堂带入一个采访的场景中，进行本单元句型When do you …I usually…

at…的呈现与操练，为语篇的理解扫除了障碍，降低了学习难度。依然通过采访Mike，让学生先对Mike提问，带着问题学习Story time。在Watch and choose 中让学生整体理解文本，然后通过Watch and order，分三个时间段学习Mike一天的作息活动，最后让学生自己读课文，找出Mike做每件事的具体时间，完成表格。这样层层深入，让学生轻松的学习理解了课文，掌握了本课主要语言点。所以后面学生在复述Mike的一天，及描述自己的一天时感到轻松自如。这些活动突出了学生的主体地位，学生在课堂上有充分展示自我的机会，思维活跃，积极、踊跃参与学习活动，整节课上气氛轻松、快乐。

经过姜老师和其他老师的点评，我对四年级英语教学有了新的认识，主要是要让学生理解文本，能正确朗读，充分利用录音材料，多听原声，培养学生优美的语音语调，并能学以致用。另外，要随时关注学生学的情况，评价要及时，准确，具体，并注重评价的多元化。真心对待学生，一切站在学生的角度出发，让每个学生都喜欢英语，学好英语。