C名师教学设计1

Unit1 My School C Story time 一、教学目标：

1.知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the…?Yes, it is. /No, it` s not. This is....21·世纪*教育网

2.能力目标：

（1）100%的学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

（2）95%的的学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对热爱学校的情感。

二、教学重难点：

1.重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备：

相关音视频、图片、词卡、Monkey、Hippo、Rabbit、Zip，Zoom的头饰。

四、教学过程：

Step1 Preparation 1.教师播放歌曲，学生和老师一起做动作跟唱歌曲。

2．Review Look at the picture，where is there? There are many rooms in our school. What are they?((快看快说游戏复习单词句子)。

3.Play games. Step2 Presentation 1.通过看文本图、听对话让学生感知文本。

出示课本情境图问：Who are they? Guess！

Watch and find: Where are they? They are in the hippo’s ___________. 所有

2．Watch picture2, 3, 4, 5and find： Where do they visit in Hippo’s school? 再次看视频,找出小动物们参观的课室。【来源：21·世纪·教育·网】

3. Watch and answer：看第四幅图视频并回答Is that the lunch room? Yes or no.-1-cnjy-com

4. Read picture5 and find: （学生读第五幅图内容并找出） Is that the computer room? 5. Watch picture 6 and find： What does the hippo say?21*cnjy*com

It’s time for lunch! 网·1·c·n·j·y

6. Watch and find ：Where is Zip?（通过再看图6视频确定答案）

Step3 Practice Watch, listen and imitate(看视频模仿读课文注意语音语调和情感。) （设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。）

Step4 Production Act the dialogue in roles 1.小组内对话

2.小组汇报表演。

3.Emotion education:师生一起看PPT进行情感教育

Step5 Homework: Try to introduce our school in English .（试着用英语介绍我们的学校）

Let` s count ：Group A is the winner. Group B, come on！21cnjy.com

（设计意图：总结评价、激励学生。）

板书设计：

Unit

1

My School

C Story time21*cnjy*com

Is that/this the…?

Yes, it is. / No, it `s not.