Story time教案和学案内容

课

时

教

学

设

计

教学内容

Unit 6 Whose dress is this？（1）

授课时间

1. 能听懂、会说、会读单词：too, trousers, gloves, so, dress, party.

2. 能初步用以下句型 Whose …

is this/that? Whose …

are these/those? It’s / 教学目标

They’re my father’s/…

询问和交流物体的主人。

3. 能正确理解课文内容。

4. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。

课前分析

多媒体课件，图片，板书

及准备

教 学 预 设

Step 1. Warming up & Free talk Enjoy the song 1、read the rhyme and review the words：skirt、cap、T-shirt、jacket，

出示连衣裙图片，问：what’s this？Ss：dress T：whose dress is this?

出示课题T：Today，we’ll learn unit 6 Whose dress is this？

T: We are going to a Fancy Dress Party Learn: Fancy Dress Party 化妆舞会

T: Would you like to go to the Fancy Dress Party? Ss: Sure. T: Look, an invitation card from Tina and bobby. They are preparing for the party. Step 2

Lead in –Tina’s closet

Tina 的衣柜

1.

let’s learn

T: what can you see in her closet? Review：skirt、T-shirt、jacket、socks 出示并学习dress

gloves

trousers 2、let’s play大声说出你看到的图片或单词。

3、let’s guess你能猜猜这些衣服都是谁的吗？

Whose … is this？单数

It’s...'s.

Whose … are these？复数

They’re …’s.

人名+’s表示某人的

4、Let’s chant Step 3

Presentation 1. Su Hai and Su Yang are preparing the party too. Look! What clothes do they talk about? Watch and answer. 备 注

2、Read and answer阅读一至三幅图片，回答问题,用笔圈出答案

3

Read the story 1. Listen and repeeat. Tip:（注意模仿人物的语音、语调噢!）

: Read and complete阅读四至六幅图片，划出关键词，完成表格。

T: Let’s listen and repeat the whole story. 在跟读过程中讲解so的含义和用法：so “那么”表示说话人一种感叹的语气

引导学生有感情地朗读：They’re so big. It’s so beautiful. 2、happy reading四人小组，选择喜欢的方式，朗读课文

Step 3

Act the story

★Read fluently 流利的朗读

★★Read fluently and beautifully 流利、有感情地朗读

★★★Act it out emotionally 有感情地表演

Step 4 Let’s write ! A：

1.

A: _______（谁的）______

（图片）

is this?

B: It’s __________. 2. A: Try these__________

（图片）

! B: All right. 3.

A: Are these Joe’s________ （图片）? B: Yes, they’re so beautiful. 4.

A: Whose ______

（图片）

is this? Guess!

B: Is it Lily’s?

A: No. You’re wrong. It’s my mother’s. B：1.你想知道这条裙子是谁的，可以问：

2.回答这条裙子是海伦的可以说：

3.你想知道这条裤子是谁的，可以问：

4.回答这条裤子是迈克的，可以说：

Step6 Homework 1.听录音，跟读Story time三遍

2.抄写单词三遍

3.模仿故事内容，编写一个新对话。

教

学

反

思