Appt配套的板书设计及意图

Unit 2 My Favorite Season

Part A Let’s learn 教学内容

教学目标

1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter . 2、能够使用句型： What’s your favorite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。

3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。

4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。

教学难点

1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’s your favorite season ? 2、What’s the weather like in…? 进行问答。难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season . 教学准备

PPT 单词卡片

教学过程

1、热身

（1）播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s chant 的录音，复习有关天气的形容词。

（2）播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音，复习巩固句型：What’s your favorite …? 2、预习

（1）教师向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。

（2）猜谜语：学生做Pair work , 操练句型：What’s the weather like today ? It’s …由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。

3、新课呈现

Let’s learn （1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring . （2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer （3）教师利用简笔画引出fall 和winter . （4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：

T: What’s the weather like ? S: It’s windy . T: What season is it now ? S: Spring 等。

教师继续提问学生： What’s your favorite season ? 引导学生回答： Spring /summer 。。。并进一步陈述原因，如: It’s warm and sunny…

Let’s start （1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生： What’s the weather like in this picture ? Let’s chant 教师放Let’s chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。

作业设计

1、小组活动：用新授单词和句型同桌之间互相说说自己最喜爱的季节。

2、手抄报：画一幅自己最喜欢季节的手抄报。