B教案和学案内容｜教案在线预览

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Unit 6 A Let’s learn 第2 课时学习目标学生能够听说读写haappy,sad,angry,afraid,worried等词；能够熟练运用句型how do you feel…提出疑问. 重点难点学生能够听说读写上述单词，能在情景中运用单词，能够熟练运用句型进行对话。Warm-up

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-05-21 15:15:00

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学校：靖边县东坑镇小桥畔小学

B教案和学案内容

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Unit 6 A Let’s learn 第

2 课时

学习目标

学生能够听说读写haappy,sad,angry,afraid,worried等词；

能够熟练运用句型how do you feel…提出疑问.

重点

难点

学生能够听说读写上述单词，能在情景中运用单词，能够熟练运用句型进行对话。

Warm-up 教师利用挂图呈现A Let’s learn 板块第一幅插图，提问学生：Who is she? What is it? What are they doing? How does Sarah feel? Why?引导学生谈论图片，引出并教授描述Sarah和小猫不同的情绪单词：angry，afraid. Presentation 两人结对活动。教师布置任务: If you were Sarah and you are very angry, what will you do? What will you say to the cat? If you were the cat, what will you do? 组织学生两人讨论，然后分享学生们的看法。

教师以相同的方法呈现余下图片。可以要求学生发挥想象表演，也可以用描述的方法分享自己看到的图片后的感受。

教师利用课件提供多个情景。学生四人一组，发挥想象力进行表演和介绍。学生A扮演Sarah，学生B扮演小猫，学生C和D是描述者，也可以根据场景加上其他角色和语言。教师鼓励学生增加人物的语言，表演时配上动作和表情。

教师根据图片和板书的内容领读单词和句子，随后要求学生自己朗读。

Practice 学生合上课本，教师根据A let’s learn板块的图片，提问：The cat is ill. How does Sarah feel? 学生凭记忆抢答。待学生熟悉后，教师说句子，请学生根据图片判断正误。比如，教师说：

When the cat is on the tree, Sarah is worried.学生回答：Yes，

she is。

教师出示四幅编好号的图片。教师描述图片，学生迅速找出对应的图片并报出号码。也可以变成教师报数，学生说出对应的单词或句子。

学生制作本课的单词卡片，每张写有一个表达情绪或心理状态的单词，最好是大写字母，如：

sad, worried, happy.学生四人一组，学生A快速展示一张卡片再放下，其他三名学生说出所见单词。首先，说出的得一分，然后到学生B展示卡片，以此类推，得分最多者获胜。

Write and say. 归纳提升

达标测评

课堂反思

关于本教案的常见问题

Q：B教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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