C教学设计及课堂实录

Unit 1 My school 教学内容

PartC story time 教学目标

1. 通过阅读趣味故事复习巩固单元所学语言，增加学生语言的输入。。

2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。

教学重点

复习巩固本单元所学习的语言、单词。能够理解并朗读故事。

教学难点

1、理解It’s time for lunch 和I’m full. 2、表演故事并能恰当运用故事中的语言。

教学准备

课件、多媒体机

教学过程

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1. 热身活动。

(1) 播放本单元Let’s sing板块的歌曲《Our school》，学生跟着唱歌曲。

(2) Let’s do.出示本单元Let’s do 板块的内容，让学生边说边做动作。此部分主要复习了几个本单元所学习的单词，以及在这些场所可能会做的事情。

2、复习。

（1）比眼力。通过比眼力的活动，指名让学生快速说出PPT里所出现的单词。复习单词：teachers’office、playground、library、computer room、music room、art room、first floor、second floor等单词。

（2）出示各功能场所得图片，复习Do you have a ...? Yes,we do.It’s on the...floor.\No,we don’t. 二、新课（Presentation）

1、教师出示图片，呈现学校的各个场所。通过复习Is that the...?Yes,it is.\No,it isn’t. 来引入本部分的句型。再通过时间的呈现，引出学校的饭堂。从而教学句型：It’s time for lunch.I’m hungry.

2、第一次阅读。Read and circle。出示P11 PartC story time 部分的情景图，让学生圈出本部分出现的再本单元学过的场所单词。并圈出不认识的单词或者句子。3、第二次阅读。让学生先进行一个图片环游，根据图片推测故事内容。学生带着自己的预测读故事文本，通过阅读检测自己的推测是否正确。同时，通过此次阅读了解故事的大意。

4、细读故事，回答问题。

5、教师带领学生一起品读故事，了解故事的详细内容。

6、播放本部分的动画，请学生一边看动画一边指着句子跟读故事。要求在重要的语句下画线，使印象。

7、教师再次播放故事动画视频，请同学模仿录音，大声朗读故事。

8、教师给学生一些时间，学生自己朗读故事。

9、配音秀。出示灰太狼等动物饥饿时说：I’m hungry! 很饱时说：I’m full! 三、操练（Practice）

1、Role play。

让学生小组练习，角色扮演将故事表演出来。学生分组分角色进行对话展示或朗读，如能不借住课本的辅助作用，自然表达就能更好地展示学生本单元的学习成果。教师可以把挂图挂在黑板处，帮助学生回忆故事线索。提醒学生在扮演时注意语气和语调。

3、Do some exercise (1)看一看连一连。

①It’s time for lunch.

我饱了

②I’m full.

我饿了。

③I’m hungry.

这是午餐室吗？

④Is this the lunch room?

该吃午饭了。

(2)

情景选择。

(3)

读问句找答语并连线。

①Where’s the library?

Yes, we do. ②Is this the art room?

Thank you. ③Do you have a gym?

No, it isn’t.

④Here’s my homework.

It’s on the second floor. (4)

单项选择

(

) ①The music room is ____ first floor.

A. on

B. on the

C. in

(

) ②How many students ______ in your class?

Forty-five students.

A.there

B. is there

C. are there (

) ③Welcome ____ our school.

A. on

B. to

C. in

(

) ④Is it next to the Classroom 4?

________

A.

Yes, we do.

B. Yes, it

isn’t.

C. No, it

isn’t. (5)

连词成句。

四、小结（Summary）

五、作业（Homework）

板书设计

Unit 1 My school Is this\that the...?

Yes,it is.\No,it isn’t. It’s time for lunch.

I’m hungry!

教学反思

在本节课当中，选取了学生熟悉而又喜欢的游戏，动作，图片来复习以及展显课文的新单词。使学生在轻松的环境和氛围下，完成了本课的学生任务。结合学生的已有知识和语言经验，以课文内容为核心，依靠学生的年龄特点和知识水平进行组织教学并创设情景，鼓励学生创造性地运用语言，让学生在情景中学习语言及运用语言，比较好地发挥学生的主动性和创造性。课堂中进行生生对话、师生对话、小组合作等语言交流的形式，展示语言的交际和运用，充分体现学生的合作精神。

但是可能相对于成绩较差的同学来说，本课时的表达有点难，他们需要时间去消化吸收。以后在教学组织上要更多地去关注中下层学生，做到面向全体。2. 对学生的评价方面，对学生的赏识教育，对学生取得成绩的肯定，这些都应该再去改进，争取做得更好些。