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课时备课年级六年级学科使用者英语单元授课日期Unit1第6课时主备人刘亚教学内Unit 1 How can I get there ? Let’s check、Let’s wrap it up & 容storytime Let’s check安排了听力部分和书写部分，考查本单元的重点核心句型是和单词

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所属课文：C

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2018-06-07 13:57:00

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学校：唐山市丰南区黄各庄镇黄各庄中心小学

C教学设计模板

未知

2018-06-07 13:57:00

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关键词：C教学设计模板

正文

课时备课

年

级

六年级

学科

使用者

英语

单

元

授课日期

Unit1第6课时

主备人

刘亚

教学内Unit 1 How can I get there ? Let’s check、Let’s wrap it up & 容

storytime Let’s check安排了听力部分和书写部分，考查本单元的重点核心句型是和单词的书写

Let’s wrap it up用于巩固复习归纳所学介词词组。

教材分Storytime呈现Zoom 去买食品的故事，用于复习拓展本单元语言。

析

1、能够在图片的帮助下听懂短文，听出文中提到的地点，写出相应地点的英文及句式。

2、会正确使用方位词并用这些词指示任务物品的方位。

教学目3、能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言输入。

标

教学

重点：能够在图片的帮助下听懂短文，听出文中提到的地点，写出相应地点的英文及句式。

重难点

难点：能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语教学准备

教学流主要知识呈现

教师教学行为程

（导）

说出图片中所包含的地点名称

学生勾出所听到的单词

学生写出听到地点对应的单词

言输入

录音机，磁带

学生学习活动（学与练）

一、目标1、Listen and tick 环节，要求学说出图片中所包含的地引领

新生逐一看图，点名称

旧链接

1.播放录音。

2、播放第二遍录音，核对答案。

二、问题

引领

自3.教师带领学生读问题：

1.Where does the boy want to go？

学生回答问题，师生共同核对主学习

2.How can he get there from post 答案

office？

再次播放录音

师生根据地图共同描述如何从学校

到邮局

三、疑难

引领

交

学生看图填出方位词

流体验

Let’s wrap it up

教师先组织学生看图，说词语

四、任务教师出示更多的方位词

引领

学生看图猜测故事情节

学生自读课文回答问题

理解应Story time 1.教师出示Story time 图片

用

2.教师提出问题：How can he get the 学生找出不认识的单词

food？

学生跟录音读课文

How much did Zoom

eat？

3.教师请学生找出不认识的单词，并

教读

4.教师播放录音

教师介绍伦敦的著名建筑物及河流

学生做题

五、实践

全班核对答案

引领

运用提

高

完成练习册6页选词填空，看图写词

7页一二三大题

Unit 1 How can I get there ?

板书设计

教学反

思

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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