Story time教学设计(第一课时)

4B Unit4 Drawing in the park

施教时间： 年 月 日

学习Unit4 Drawing in 共几课时

5 课

内

容

the park（story 第几课时

1 新授

执教

型

time）

学习1.能初步听懂、会说、会读单词drawing, easy, difficult, try, hill, 目

标

again，park, draw, flower, them, boat, river, lake. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型What can you see?并且会用I can see….Good ideal！进行回答。

3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。

1.

能初步听懂、会说、会读单词drawing, easy, difficult, try, hill, again，park, draw, flower, them, boat, 教

学教学重点

river, lake. 能听懂、会说、会读、会运用句型What can 重

难

you see?并且会用I can see….Good ideal！进行回答。

点

1.

能听懂、会说、会读、会运用句型What can you see over 教学难点

there?并且会用I can see….进行回答。

教学资

源

1. 学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于风景的词汇。

2. 学生学习本课内容时可能出现的错误：What can you see over there?这是个特殊疑问句。

3. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。

4. 教学准备：PPT,录音机

Step1: Free talk（2分钟）

与老师的进行简单交流。

1, 教师事先在教师里贴一张画，引起学生注意。

2, 教师假设黑板为公园场景，要求学生想象公园里的事物。学生说，老师添加。在说说画画的过程中呈现新句导

航

策

略

交流的话题围绕学生假期去哪里游玩展开。

T: Look at the wall? There’s a new picture. Is it nice? Ss: …

T: What can you see on the wall?

T:Suppose this is a 调整与反思

1

型和目标词汇。

Step 2: Pre—reading（10分钟）

1.

Let’s draw some pictures here.

park. (画一棵树)I can see a tree in the park. What can you see in the park? Ss: I can see…

Good idea!

2.

What can you see over there? I can see a tree and some flowers. Can you draw them? Sure. It’s easy.

Well done. 3.

This is the tree and these are

the flowers.

Yes . 4.

Can you see the boat on the Can you draw it? river? It’s difficult, but I can try.

Is this a boat?

教师播放flash

引导学生自读课文,划出关键句,并且完成表格.

Step3:While—reading(18分钟) 1.

Watch and answer 2.

Read and Tick

3．跟读课文

4. 齐读课文

5. 分角色齐读课文

6.学生小组内分角色表演。

2

Step4：Post—reading（5分钟）

Do a survey. 调查你的三到五位好朋友分别喜欢什么课程，完成调查表。

Step5：Checkout（4分钟）

1.《课课练》Period 1 听力部分。

2.试着记忆或默写今日单词

Step5：Homework（1分钟）

作业设计：

课后反思:

巡视指导朗读，并组织大家解决疑问。

组织小组合作朗读，并反馈评价。

1.教师采用真实情景操练句型的方式，带领学生通过真实对话达到巩固的效果。

指导学生完成听力内容，并进行较对。

明确作业要求。

1.完成《课》Period 1剩余部分。

2. 抄写新单词两遍。

3.听录音跟读课文五遍。

3