Recycle 1教案公开课一等奖

Recycle 1 第一课时

教学内容：P32-33 教学目标：

1、能够听、说、读、写并在实际中运用1-2单元的核心句型。

2、能够通过听力和看图来检测学生对方向和前两个单元知识的掌握情况。

3、能够运用Don’t … .You must… .给他人提建议，并能描述一些交通标志的意思。

教学重难点：

1、本课时的教学重点是第一、二单元主要语言的巩固和拓展。

2、本课时的教学难点是训练学生看图预测对话，听录音验证自己预测的学习技能。

课前准备:一、二单元单词卡片和教学光碟。

教学步骤：

一、热身(Warm-up)

1、全班开火车复习一、二单元单词。

2、借助单词卡进行问答，从而复习前两个单元的核心句型。

Where is the cinema? It’s next to the … . How can I get there ? You can …. How do come to school? I come by bus/…. How do you go to school? I go by…

二、新课呈现(Presentation)

1、老师介绍：Wu Yifan is going to visit his grandparents,but he don’t know his grandparents’ new house from here? Can Robin find it ? Listen. 2、学生听录音，完成听力题：听录音，选择正确的图片。

3、再听一遍，核对答案。

4、听一听，看图，填充句子。

5、读一读句子。

6、How are they going? By bus or on foot? Let's read the dialogue.”

教师引导学生再听录音，回答下面的问题：

（1）Are they going by bus or on foot? （2）When are they going? 7、Now Wu Yifan and Robin are going to his grandparents’s new house.They see a little boy crying on the street.Look at the pictures and guess what they are saying.引导学生看图片，并借助句子：

Stop! Don’t go at …. Let’s go to …. Go … Turn …

先让学生分组讨论，再请学生回答，最后师生一起核对。

8、听录音，判断正误。

三、巩固和延伸(Consolidation and extension) 1、学生听录音，跟读本课时几组对话。

2、填充并完成P33页的句子复习交通规则。

第二课时

教学内容：P34-35 教学目标：

1、能够综合运用1～3单元的主要语言，听懂P35页的对话并能完成句子填空。

2、能听懂P34页的歌曲并完成后面的练习。

3、复习句子的语调的读法。

教学重难点：

1、本课时的教学重点是1～3单元的综合复习，尤其是复习巩固be going to do句型。

2、本课时的教学难点是学生能够运用前三个单元的语言灵活有效地进行交流。

课前准备：

第三单元单词卡和教学光碟

教学步骤：

一、热身(Warm-up)

1、全班齐唱歌曲“How

Can I Get to the Zoo?'’

2、学生四人一组朗读上课时的对话。可根据朗读的流利程度语音语调的正确、优美程度展开评比。

二、预习(Preview)

出示第三单元单词卡复习第三单元单词。

三、新课呈现(Presentation)

1、“我是实习小交警”活动

教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：

A：Good morning，sir_ Where is the post office，please?

B：Go straight．Turn right at the hospital．It's on the

left．…

A：Thank you．

若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地，则“实习”小交警晋升为“正式”小交警，教师颁发给交警袖章或其他奖励品。

2、教师说：“Now we know the city very well．I'm going to…this

afternoon．Where are you going? What are you going to do after school?”与学生展开如下对话：

T：What are you going to do after school?

S：I'm going to the…．

T：Where is the…?

3、完成P35对话，试着完成对话。

The little boy’s mother is on the phone.教师指导学生仔细阅读对话，完成填空。

4、听录音后核对答案，听录音跟读句子。学生小组合作朗读对话。

5、读对话回答文后的练习。

6、听歌曲《Hush,little boy》，理解感受歌词的意义。

7、回答后面的问题，并完成选择题。

8、听录音跟读句子，复习句子的语音语调。

四、巩固和延伸(consolidation and extension)

1、学生听录音朗读P35页的对话。

2、学生做练习册的配套练习。