Cppt配套的板书设计及意图

课时教学设计

第

1

单元

第

6

课

授课时间：

2018

年

4 月

27

日

星期________

课题

教学目标: (认识与技能;过程与方法;情感态度

和价值观.)

教学

重点

教学

难点

教学用具

Read write let's check&let s sing

新授课

第

2课时

1.

能听懂“Let'

s check”录音,完成相关练习

2.

增加学生单词、语音的输入并引导学生读懂文本阅读

3.

通过“ Story time”,除巩固介绍学校的句型:“ This is…”,也让学生了解“ is this和“ Is that.?”句型

4.

引导学生学会介绍自己的学校

能听、说、认、读句型:" What are those/ these? They are" Are these/those.?Yes,the

are No, they aren’t

Story time故事的理解

单词卡片,教学光盘。

教 学 过 程

备 注

Step 1: Warm up 开火车回答:“A/ An computer room/ art room/ music roon“, what's this?”,学生

① Free talk.教师拿出学校模型,并随机指课室和场馆, ②教师教导学生运用句型" Where's…?t' s on the first/ second floor."二人一组相互

间答

③播放歌曲《 Our school》,学生齐唱

Step 2: Presentation ①展示“ let's check”部分中的“ Listen and number"四幅图片,引导学生仔细观

察四幅图片分别是什么课室,然后播放录音,请学生说出答案,播放第二追,理解细

节和没有明白的部分

②完成“ Look and circle”。组织学生认读单词并进行图文连线

③完成“ Story time”

A.引导学生看图片,并进行讨论: What are they talking about?What' s happening? 加1 B.教师引入故事背景:熊先生正在给小动物精灵们介绍自己的学校,让我们一起

看看熊先生的学校里都有什么课室或场馆吧。

C组织学生阅读文本,让学生理解故事内容,并回答问题

a what's in the school? b. Where is Zoom? C点拨重难点句子如:“ This is, Is this.…? Is that?

D.组织学生听录音跟读,注意模仿录音中人物的语音语调。

E鼓励学生分角色表演故事。

Step 3: Consolidation and extension ①同二人一组。对着学校模型,运用句型“ Is this/ that.? Yes, it is/No, it isn 't

来复习句型和单词,短语

W

②课堂小练习,英汉连连看

How beautiful

这是图书馆

it's time for lunch

我喜欢故事书

I like storybooks

多漂亮啊!

This is the library.

该吃午饭了。

板

书

设

计

教

学

反

思

Unit 1 My school This is the library That is the playground

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思