2 生物的变异现象教案推荐｜教案在线预览

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生物的变异现象教学目标 1、过程和方法： ·能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；·能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释； ·会查阅和收集有关生物的变异资料 2、知识与技能： ·知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在； ·了解变异有两种：可遗传变异和不

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所属课文：2 生物的变异现象

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2018-05-02 11:19:00

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学校：长治市上党区李坊小学

2 生物的变异现象教案推荐

未知

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关键词：2 生物的变异现象教案推荐

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生物的变异现象

教学目标 1、过程和方法： ·能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；

·能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释； ·会查阅和收集有关生物的变异资料 2、知识与技能： ·知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在； ·了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。 3、情感、态度与价值观： ·体会到合作与交流的重要价值； ·感受生物变异的神奇和美妙。

教学重难点重点：什么是变异现象难点：了解可遗传变异和不可遗传变异课时安排一课时教学准备多媒体课件教学过程一、导入

1、如果说克隆技术体现了生物的遗传现象，那是不是子代和父母都一模一样呢？ 2、你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别。

3、相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物的变异现象。二、学习新课 1、了解同学间的差异（1）子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。（2）比较P45页一张全家福的子代与父代之间的不同。

2、班级差异大调查（1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等。（2）由教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。（3）我们调查出来的这些就是人与人之间的差异，如果有些差异是因为环境的改变而产生的，那这种差异就会遗传下去。 3、动植物间的变异现象（1）观察P46图片，说说你的想法，为什么会这样？（2）小组讨论回答 8、

总结你还知道哪些描述变异现象的谚语吗？

例如：“一猪生九仔，连母是个样”等

三、变异现象的拓展 1、出示三叶草的图片，说一说“幸运的四叶草”传说 2、了解变异的两种形式我调查一下，有没有同学的父母都是带近视眼镜的？近视这个现象是变异吗？ 3、你来设计一种有关四叶草的纪念品板书设计生物的变异现象变异：亲子代与父代之间同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。

特征1 有耳垂

直发

单眼皮舌头能卷

特征2 无耳垂

卷发

双眼皮

舌头不能卷

关于本教案的常见问题

Q：2 生物的变异现象教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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