C教学设计

教学设计

教学内容分析：本课是小学英语人教版PEP四年级下册Unit 4 A t the farm的第五课时，即B. Let’s learn部分，本节课的教学重点在于学生能够听、说、认读四个动物单词：horses, cows, hens, sheep，同时能够熟练的运用本单元已学句型What are these? Are these...? Yes, they are./No, they aren't. They are...来讨论农场动物。

学生情况分析：四年级的学生年龄在10岁左右，具有爱说、爱唱、爱玩、爱模仿等性格特点，对比赛类的活动特别感兴趣。经过一年半的英语学习，学生已掌握部分关于动物名称的单词，也对单词及句子的复数形式有一定了解，能够进行基本的对话。

语言知识目标：

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（1）. 能够听、说、认读单词horse, cow, hen和sheep及其复数形式

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（2）. 能够运用句型What are these? Are these...? Yes, they are./No, they aren't. They are...讨论农场动物。

语言技能目标：

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（1）. 能够在情景中正确运用目标单词及句型询问并回答各种动物的名称。

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（2）. 加强对与名词单复数的理解。

情感态度目标：

具有小组竞争及合作意识，形成团结互助的课堂氛围。

4文化意识目标：

热爱动物，热爱劳动

. 教学重点：

听、说、认读四个单词：horses, cows, hens, sheep。

教学难点：

了解单词sheep的复数形式。2. 掌握horses的发音。

StepⅠLead-in 播放有关动物的歌曲，由旧知识引出新知识。

T：what’s the song about？

（利用之前学过的动物单词引出今天新的动物。）

1.提问学生在歌曲中都听到了哪些学过的动物。（以提问的方式引发学生对之前知识的回忆，并对这节课的新动物有个概念性的认识。）

2.出示几张之前学过的动物，如monkey，graffiti，tiger，bear等，操练句型：what’s this？it’s 加形容词的句型，为本节课的句型做铺垫。

StepⅡ

Presentation.

1.出示pen的图片，提问学生What’s this? 学生需用It’s a …进行回答。

待学生说出相应单词后，再次出示母鸡的图片，教学hen的音形义。出示一堆母鸡，再次提问：What are these? 指导学生用They are …

进行回答。

提示学生单词复数的读法及写法。

2.出示其他剩余的单词，进行单复数的操练。强调horses的读音及sheep的复数形式。

在单词的操练中，将单词放入句子中进行操练，并复习之前学过的有关颜色和一些简单的形容词。

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What are these? 

They are hens. What are these? 

They are horses. What are these? 

They are cows. What are these? 

They are sheep.（在句子中操练新单词发音）

StepⅢ

Practice. 1.教学完单词后，在ppt中运用动画功能，快速出示图片，让学生快速读出所看单词及句子。

StepⅣ

read and write 1.在让学生自由画画之前，先将要求展示出来，再让学生在自己的书上画自己心目中的农场，让学生操练本节课的句型：what are these？They are、、、再进入练习阶段。

教学反思

本节课时间把握不太好，还有总结环节不够时间。

对学生之间的小组合作未能体现出来。

师生互动环节较少。

授课人：吕淑清