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Unit 1 My School 一、学习内容Lesson 6 1.知识与技能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the computer 能目标room? Is that the music room ? 2.过程与方能够识别句型“Is this the... ? 和Is that t
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- 学校：弥勒市朋普镇黑果坝完全小学
C教学设计
未知
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关键词：C教学设计
正文
Unit 1 My School 一、学习内容
Lesson 6 1.知识与技能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the computer 能目标
room? Is that the music room ? 2.过程与方能够识别句型“Is this the... ? 和Is that the... ?”二
法目标
的不同用法并在真实情景中正确使用
能够较好地完成Story time部分的朗读活动。
学
3.情感态度习
价值感目标
目
标
学习难点
学习重点
Is this ... ? / Is that... ?”的用法
Is this ... ? / Is that... ?”的用法
及回答：Yes，it is./No,it isn’t. 教具准备
课件
学时安排
1 第1课时
三、五组联动教学模式
教学环节
1 Warm up Or Preview
2 Presentati（1）学生观看教学挂图，然后回答教师提出的理复习本解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：课中的15 Is this the... ? 和Is that the... ? 知识点，教 学 内 容
设计
时意图
间
（1）学生表演A部分Let's do 的内容。
（2）学生吟唱B部分Let's chant中的歌谣。
（3）教师和学生进行主题讨论：What are they 导入新课，活跃3 talking about ? 鼓励学生用所学的单词来交谈。
气氛
on
（2）引进新课，带领同学们阅读story 。
识点、单词。
（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。
（5）设计活动
让学生张口朗读，走进角色。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的句型、单词练习口语。
3 教会学的方法
（3）请同学说说story里面你找到了哪些所学知生学习同学之Let’s play Or Practise
分小组表演对话内容，鼓励他们在交流的过合作，发程中尽量多地使用所学的新句型。
现问题并解决
扩展学生的知9 4 Extension
总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。
识量、提高学生运用能力
设计多种形式的作业，让学生在练习中强化掌握知识！
5 作业设计
前后桌之间联系对话内容，增强语感。
板书重点内板书设计
Is this the computer room? Is that the music room ? 容，加强学生对本课知识的理解和掌握。
四
教学反思
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关于本教案的常见问题
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