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备课人：Unit 1 How can I get 课题there?修改人：教学目标第6 课时月日1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。2、培养学生的听力能力。3、能熟练运用next to，beside，near等方位词。4、能读懂、理解storytime部分的故事。1、复习巩固本单元所学的

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-03 11:17:00

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学校：吉安县海尔希望小学

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未知

2018-05-03 11:17:00

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未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C优质课教案内容

正文

备课人：

Unit 1 How can I get 课题

there?

修改人：

教

学

目

标

第

课时

月

日

1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。

2、培养学生的听力能力。

3、能熟练运用next to，beside，near等方位词。

4、能读懂、理解storytime部分的故事。

1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。

重点

2、能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。

1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。

难点

2、能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。

教具

课件，

二次备课（根据师生活动

教学意图

讨论修改）

1.导学

Preview 齐唱本单

教师导学

1.导学

让学生齐

教

Warm up 学

Greetings 过

读Read and 让学生齐读Read and write部分的对元的歌曲。

write部分的对话，检查学生的复习情况，纠正不正确的发音程

话，检查学生的复习情况，纠正不正确的

发音和语调。

2.自学

然后请三名同学上台分角色表演对话，看

谁模仿得最像。

2.自学

3.共学

Let’s check

和语调。

播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，首先，出示Let’s check的挂图，

让学生根据图片猜测画面意思。

3.共学

然后让学生浏览吐下的两个问题，做到心小组共学

中有数。

再次播放录音，学生跟读。

Let’s wrap it up

出示小熊挂图，引导学生说出表示不

同方位的单词，并填在图片相应的椭圆

里。

讲解next to， near，beside的用法4.展练展在学生听的区别。然后鼓励学生用这些方位介词造评

句，看谁造得又多又快。

Consolidation&Extention 4.展练展评

Story time

过程中做适当的引导。

把Story time部分的教学挂图呈现5.展延

给学生，让学生先仔细看图。再次播放录情感教育

音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从复试中学习到了什么经验。

Summary 5.展延

师生一起总结本课时的教学重点。

板书：How can I get there？

Where is the …？ It’s over/there/near…

反思

教学

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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