C优秀教案范文

《Unit6 How do you feel? C story time》教学设计

主备人初备教案

主备人

教学

内容

李晓梅

C. Story time 知识目标：

1. 通过阅读故事，理解并掌握生词。

2. 能够理解故事内容并流利朗读故事。

教学

技能目标：

目标

1.能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

2.能够理解故事内容，流利朗读、表演故事。 情感目标：能够恰当运用故事中的语言。

教学

重点

教学

难点

教学具准备

课时

6 授课时间：

年 月 日 理解故事内容，流利朗读故事。

理解故事内容，能够流利朗读、表演故事。 单词卡片，教学课件，动物头饰

教法

师生交际，生生交际

学法

情景交际法

教学

环节

二、听读新知，初步感知

1.自主阅读，初步感知故事内容。请学生自由阅读故事，边读边圈画出不认识的单1 师 生 活 动

一、创设情境，综合复习

1.师生问好、对话复习本单元重点句型。 2.Let's sing: If you’re happy,clap your hands.

词。

2.播放故事视频，结合故事情景理解生单词。

3.师生共同解决生单词。

popcorn must be seed 4.再读故事，思考问题：

(1)

观察第一幅图片，阅读对话，了解故事发生的背景。

思考问题：Who are they? Where are they? What are they doing? What will zoom do? （2）仔细观察第二至四幅图，思考问题，并说一说Zip在等待过程中的心情变化。

How does Zip feel? ( happy ----> worried ) （3）请你根据zoom的性格和自己的生活经验，猜一猜：What is zoom doing? Can you guess? （4）播放故事视频，请同学们看动画了解zoom 还没有做好爆米花的原因，体会zip 当时的心情。

5.模仿故事中人物的语音、语调读一读故事。跟录音学说以下句子： My favorite TV show is on soon. I’ll go and make some. He must be making lots of popcorn. I’m a little worried now. But they take a long time to grow. I’m still waiting. 三．情景交际，巩固新知

（1）分角色朗读故事，注意语音语调。

（2）小组内尝试表演故事，并展示给同学们看一看。

四．拓展听读，整体感知

2

My Grandpa My Grandpa lives on a farm.He enjoys planting vegetables.When he sees the vegetables and the flowers growing,he is very happy.My grandpa likes making things,too.He also likes animals.He likes going fishing in the afternoon.He feels happy now.Every afternoon,he goes fishing by a beautiful lake.Because of his hobbies,he looks young and healthy. 五．整体运用，灵活表达

充分发挥想象，重新创编故事。可以对故事进行调整，也可以补充新台词。

Unit6 How do you feel? C. story time 板书

设计

I love popcorn. -----> I’m so happy Where is he? ------> I’m a little worried now. Take a long time to grow ------> I’m angry.

教

后

记

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