Story time第一课时导学案

课

题

Unit 2 After school

课型

新授

课时

共 课时

第 1 课时

1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and …,a football match；

2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：学习目标

Monday,Wednesday,Saturday；

3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；

4.初步感知第三人称单数形式has的用法

重点难点：1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and …,a football match；

2能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；

3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；学情分析

All right；

易混、易错点：第三人称单数形式has的用法

学生认知基础：All right.这个句子学生已经学过了，掌握地比较好。

时间分配

教法与学学 15 讲 10 练 15 教法：任务驱动法

读书指导法 学法：自主学习 合作学习

法

教学准备

卡片，PPT

学生活动

Step 1 Greeting and free talk 教师助学

课后改进

(1)快速出现单词：

1.Greeting (2)快速出示词组

2.Rhyme time----Subjects play 3.Play a game----Fast response4.Free talk football:play…

Step 2 Pensentation What day is it? S:It’s Monday. 出示课程表

1.教授单词：Monday 教授句型：What Learning tips:出示Monday缩写MON MON=Monday 2.Story time Can Liu Tao play table tennis with his friends today? T：Let’s watch the cartoon together.And try to find the answers,please. A:What day is it today? S:It’s Wednesday. Learning tip: Wednesday = ? (WED) A: Can Liu Tao play table tennis with his friends today? S:No, they can’t. day is it? It’s…

出示单词板书，并且教读

提示学生

lessons课

引出课题Unit 2 After school并且板书以及教读，

教读after Watch and answer

出示单词Wednesday,并且T: They can play table tennis on . 板书与教读。（字S:Saturday. T:Do you have any lessons on Saturday? S:No, we/I don’t. (3)Read and match. 自读课文，并且连线

Mike have a swimming lesson 母d不发音）

教授单词today今天

播放动画

出示单词Saturday,并且板Su Hai

have a football match

on 书与教读。

Wednesday. Su Yang have a swimming lesson 齐读四句句子。

a.教读单词match 比赛

（新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组）

b.教读单词

swimming 游泳

名词

swim

游泳 动词

c.出示单词has,并且板书与教授。

Learning tip:第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。

(4)听录音，逐图教学朗读

(5) Read after the tape 两组分角色

全班分角色

Step 3 Consolidation 1.Retell

a.Fill in the blanks b.Read it together 2.课时练习

看图说句子

He has… She has…

练习与测试

得：

课

后

反

思

纠：

失：

课

题

school

课Unit 2 After 型

新授

课时

共 课时

第

2 课时

1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；

学习目标

3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…；

4. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have…

5.初步会唱歌曲：Days of the week

重点难点：1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday,Thursday,Friday 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；

3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?学情及回答It’s…；

分析

易混、易错点：what lessons 与what subjects 的区别

学生认知基础：能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答It’s…

时间学 15 讲 10 练 15 分配

教法与学法

教学多媒体

教法：任务驱动法

读书指导法 学法：自主学习 合作学习

准备

课后改学生活动

教师助学

进

Step 1 Greeting and free talk T:Can you say any rhrmes about 1.Greeting subjects. 2.Say rhymes and read Story 出示单词lesson-lessons 课（强调time 3.Timetable 课程，某一节课）

Step 2 Pensentation 教授单词1.教授What lessons do you Sunday,Tuesday,Thursday,Friday

have?以及回答I have…

S:It’s Monday. 教授Tuesday,并且板书（同法教授T:What lessons do you have? Thursday和Friday）

S:I have…

教授Sunday, 并且板书

Work in pairs.（Wednesday）

示范：

出示范例：

Play a game:根据课猜星期几

小组活动，讨论转盘上的每一天。

先猜星期一和星期三的课，接着

讨论星期二的课

Tuesday = TUE

Thursday =

THUR Friday = FRI T：It’s a week. T:We don’t have any lessons 出示单词week 星期

on Saturday and…

S:Sunday. Sunday is the first day of a week.Saturday is the last day of sun 太阳-日 Sunday 星期日a week. （这首歌曲里也有第三人-SUN 3.Fun time----Play a game 称单数形式：makes）

欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调

个别歌词教学：That makes a week.

集体唱，小组唱

Step 3 Consolidation 注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别难题在学生做1.归纳曾经出现的第三人称单完后进行讲解

数形式

looks,makes…

2.

练习与测试注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别难题在学生做完后进行讲解

课

后

反

思

得：

失：

纠：

课

题

Unit 2 After school

课型

新授

共 课时

课时

第 3 课时

1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up 学习目标

3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…

4.熟练会唱歌曲：Dauys of the week 5.能明白Cartoon time的幽默之处

重点难点：1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up 3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…

4.熟练会唱歌曲：Dauys of the week 学情分析

5.能明白Cartoon time的幽默之处

易混、易错点：this morning/afternoon与in the morning/afternoon 学生认知基础：能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at…

时间分配

学 15 讲 10 练 15 教法与学法

教法：任务驱动法

读书指导法 学法：自主学习 合作学习

教学准备

卡片，PPT

学生活动

Step 1 Greeting and free talk 1.Greeting 2.Free talk 教师助学

课后改进

Step 2 Presentation 1.Say a rhyme:Let’s learn We learn Maths,one two three. …

2.Say a rhyme:Subjects Music,Mucic, they like Music. …

3.Sing a song:Days of the week 4.Reading time：Story time T:Who can read it? 小组角色扮演

a.Read after the tape 注意语音语调的纠正

b.Read together c.Act it. Happy time 出示一个大转盘，让学生选择数字。每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。

注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”

根据不同的难度(读、演、

让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的背）作出不同对话分角色表演出来。

T:Who can recite it? 5.Cartoon time-Watch and answer T：What’s this? S:It’s a chicken. T:Yes,we can call him Mr Chicken. T:This is our old friend,Bobby. When do they get up every day? T：We can say…

6.True or false :I have some lessons today. 的奖励

出示句子，并且教读

when = what time

什么时候

every day 每天 every+单数

每个…

出示句子,看小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中动画:提示学划出线索。

生用第一人

Wrong:It’s Saturday today.I don’t have any 称完成句子

lessons. 7.Reading time 8.Show time 角色扮演

9.根据图片说出句子

出型示:I句…

at…,并且板书

at+时间 T：You are Su Yang now.You can describe it by 在……点

this way. 10.说出幽默点

11.Work in pairs 12.练习与测试

教育：合理安排自己的时间

例句：I go to school at seven o’clock. I get up at six o’clock.

课

后

反

思

得：

失：

纠：

课

题

Unit 2 After school

课型

新授

课时

共 课时

第 4 课时

1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组

学习目标

3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型

4.能总结归纳Aa的发音/ æ/

5.完成补充习题以及相应练习

重点难点：1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组

3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型

4.能总结归纳Aa的发音/ æ/

5.完成补充习题以及相应练习

学情分析

易混、易错点：Aa的发音/ æ/

学生认知基础：能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and …,a football match；能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；

时间分配

学 15 讲 10 练 15 教法与学法

教法：任务驱动法

读书指导法 学法：自主学习 合作学习

教学准备

多媒体

学生活动

教师助学

课后改进

Step 1 Greeting and free talk 1.Greeting 2.Free talk and work in pairs A：What day is it today? B:It’s…

A:When do you…every day? B:I…at…

A:What lessons do you have on…? B:I have…

A:What subjects do you like? B:I like… I can…It’s interesting. Step 2 Presentation 完成知识宝库中的各关卡

1.Sound time 获得知识宝库的通关密语：完成提示，获得通关密语

大声读出句子：

Dad,Dad,where’s the cat? Where’s my cap and where’s my bag? 注意语音语调，培养学生语感

2.进入知识宝库

Revision (1)Story time (2)Cartoon time 注意语音语调，要求学生尽量背诵

Checkout time----Listen and tick 让学生先说出图片所表达的动词词组

让学生说出缩写字母所代表的意思

----What day is it?

What day is it today?

When do you…every day?

What lessons do you have on…?

提示：把单词补充完整

bag cap

hamburger sanwich snack / æ/让学生说出字母a的发音

归纳之前学过的Aa发成/ æ/的单词

cat that…

----It’s…

Step 3 Consolidation 1.补充习题

A Listen and choose B Listen and number F Look,read and write 注意书写格式

2.第三人称单数形式练习

3.练习与测试

Step 4 Ticking time 自我评价

让学生先读题，再听录音，最后复述

让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述

…

课

后

反

思

得：

失：

纠：

课

题

Unit 2 After school

课型

新授

共 课时

课时

第 5 课时

1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组

学习目标

3.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会句型

4.能总结归纳Aa的发音/ æ/

5.能在生活中运用本单元单词和句型

重点难点：1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组

2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组

3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型

4.能总结归纳Aa的发音/ æ/

学情分析

易混、易错点：Aa的发音/ æ/

学生认知基础：能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and …,a football match；能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,Saturday；能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；

时间分配

学 15 讲 10 练 15 教法与学法

教法：任务驱动法

练习法

合作学习

教学准备

多媒体

学生活动

A Sing a song并自己配上动作。

B Free talk 师生交流

C Revision 复习

教师助学

What day is it today? 课后改进

2 引导学生用所学句型适当扩充进行一段对话，是学When 1 出示A部分人物头像，看图让学生用问候语打招呼。

do

生能灵活运用所学语言。

D Practice 练习

一、字母辨音。正确的用“√”，错误的用“×”

(5分) （ ）1. bag skate （ ）2.

match table （ ）3. cap cat （ ）4. Wednesday desk （ ）5. park Art 二、英汉互译。（10分）

you…every day?

What lessons do you have on…?

1. 起床 2. every

day 3. 星期二上午 4. a

football match 5. 在星期一 6. days

of the week 7. 放学后 8. go and play 9. 在七点 10. What a pity! (

) 10. Look at my skirt. J. I’d like some pineapples. 三、根据中文，翻译句子。（9分）

1.

放学后我有一场足球赛。

I

a after .

2. 她周六有一节游泳课。

She ________ a ___________ lesson _________ Saturday.

3. 我早上六点十分起床。

I _____ ______ at six ________ _________ the morning.

4. 我们星期天没有任何课。

We

have

lessons Sunday.

5. 今天星期几？今天星期四。

is it ? It’s .

课

后

反

思

得：

失：

纠：