C主要内容及教案内容

Topic Unit 2

Ways to go to school

Part B Let’s learn

Read and write Lesson

3

知识能力目标：

(1)

词汇：能够听、说、认读并正确抄写：stop，wait，traffic lights，traffic rules 。

(2)

句型：能听懂、会说、认读并正确抄写运用Stop at a red Aims light．Wait at a yellow light．Go at a green light． 功能与话题：能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。

文化意识目标：能够了解基本的交通规则

Key

Points 能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。

Difficult

Points Aids Task 能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。

课件，CD-ROM, TAPE 能够了解基本的交通规则

Blackboard

Design Stop at a red light．

Wait at a yellow light．

Go at a green light．

Procedures Ⅰ.Warm-up

Ⅱ.Pres

Ⅱ.Presentation and practice

Ⅰ.Warm-up （1）、“兔子舞”游戏

教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，g。，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。

（2）、师生一起吟唱Let's chant的歌谣。

利用多种形式引出新词。

利用多种形式巩固和操练新习得的单词。

Contents Purposes entation (1)教师指着教室里的日光灯说：I like the lights and practice

because I can see things clearly at night .Can we see lights in different colours in our city ? Yes!Neon light , traffic lights．…

(2)教师边画简笔画，边说：“We have red，yellow，and green lights. We call them traffic lights．教师板书traffic fights，然后问学生：“What do they mean，do you know?，学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“When do we stop／wait／go?’引导学生回答：We stop at a red light．．．

(3)教师出示自制红绿灯，看见绿灯，教师一边向前走一边说：“It is a green

light. Go-go。go!，，看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“It is a yellow light. Wait-wait-wait! I can go in a moment．”看见红灯，提问学生：“The light is red。Stop-stop-stop!”

Ⅲ. Consolidation

Ⅳ．Homework

Let's read

(1)教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：“Now I'm walking on the right side of the road．I

know the traffic rules．Do you think so?”

(2) 完成课后的问题

Ⅲ. Consolidation

让学生听Read and write。

教师放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。

Ⅳ．Homework

教后

反思