细胞的减数分裂公开课教学设计模版

铜山生物教研

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减数分裂和有性生殖

课题： 课时1 减数分裂

教学要求： 说出减数分裂的概念及发生的部位

解释同源染色体、联会、四分体的概念

尝试模型建构方法，模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化，说明减数分裂的过程

概述减数第一次分裂、减数第二次分裂的主要特征

区别减数分裂过程中各时期的典型图形

说明减数分裂过程中的染色体和 DNA 的变化规律

使用高倍镜观察细胞的减数分裂，识别减数分裂不同阶段的染色体形态、数目和位置的变化

学习重点：1．减数分裂的概念。 2．减数分裂的过程。

学习难点：模拟减数分裂过程巾的染色体的变化。

教材分析及教学建议：

本部分内容以减数分裂、配子的形成和受精作用为线索，揭示生命延续的细胞学基础，为学习遗传与进化知识做好铺垫。显然，对这部分内容的学习必须以第一模块的细胞周期及有丝分裂等知识为基础。本部分内容的重点是减数分裂过程中染色体的动态变化以及主要特征的描述，难点是减数分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律，以及分裂过程中染色体组合多样性的解释。与原教学大纲相比，新的课程标准增加了模型建构、观察细胞减数分裂实验、搜集有关试管婴儿的资料以及评价其意义与伦理问题，这些新增加的内容旨在倡导学生自主学习或体验学习过程，教学中应予高度重视。近50年来，科学家们不仅阐明了生物传种接代的过程，而且揭示了其中的规律，教师要善于联系相关的生物技术与社会实际等内容进行教学。

在教学中，教师要以有丝分裂内容为知识背景提出一些问题，引发学生思考，如“减数分裂间期的复制过程发生了哪些变化?”，“第一次分裂过程中染色体和DNA分子的数目有什么变化？原因是什么?”，“第二次分裂过程中染色体和DNA分子的数目有什么变化？原因是什么?”，“受精作用过程中染色体和DNA分子的数目发生了什么变化？有什么意义?”等。通过这些问题的讨论，引导学生把染色体数目变化与染色体行为联系起来，将DNA分子数目的变化与复制及分裂次数结合起来，将染色体数目的周期性变化与其意义结合起来，从而加深对减数分裂过程的理解。在教学中，应注意准确解释相关专业名词，概述减数分裂过程中的主要特征，辨认减数分裂不同时期的典型图形或模拟绘图。

导学提纲：

1、什么是减数分裂？

2、减数分裂的结果是什么？

3、什么叫做同源染色体？什么叫做联会？什么叫做四分体？

4、减数分裂的染色体复制发生在什么时候？

5、减数分裂的第一次分裂过程的主要特征是什么？

6、减数分裂的第二次分裂过程的主要特征是什么？

7、减数分裂过程中染色体数目减半发生在什么时候？

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教学过程：

一．情境导入：试管婴儿的产生，有丝分裂的染色体变化等知识引入

二．课堂自自主学习

1．进行 生物在产生成熟 时，进行的染色体数目 的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只 ，而细胞分裂 减数分裂的结果是 。

2．联会：

3．同源染色体：

4．四分体：

3、减数分裂过程中染色体数目的减半发生在 减半的原因是 姐妹染色单体分开发生在 。

4、减数第一次分裂的主要特征是 ，减数第二次分裂的主要特征是 。

三．合作探究：

1、一个四分体=

对同源染色体＝

条染色体＝

个着丝点=

条染色单体＝

个DNA分子，图示说明。

2、归纳减数第一次分裂各时期特点是什么？第二次分裂各时期特点是什么？

染色体数目减半发生的时间，原因是什么？减数第二次分裂过程与有丝分裂的异同？

3、减数分裂过程中，染色体的行为、数目是如何变化的？其它结构如何变化？

4、绘制减数分裂的细胞图（中期和后期）、DNA和染色体变化曲图。

5、减数分裂过程与有丝分裂过程、结果有何异同？

6、如何通过图像辨别有丝分裂和减数分裂？

四、例题解析

例1．下图中甲、乙、丙3个图分别表示某种生物（假定只含两对染色体）的3个正在进行分裂的细胞，据图回答：

（1）甲图表示

时期。（2）乙图表示

时期。

（3）丙图表示

时期。（4）乙图细胞分裂产生的子细胞是

细胞。

（5）丙图细胞分裂产生的子细胞是

细胞。

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【解析】本题主要考查对细胞有丝分裂和减数分裂基本过程、染色体行为以及分裂结果等基础知识的掌握情况。解答本题，首先可以根据图示中细胞有无同源染色体的情况来判断是否属于减数第二次分裂，丙图中无同源染色体，属于减数第二次分裂，再根据其染色体平行排列在赤道板上，可知处于后期；甲乙中均有同源染色体，但甲中的同源染色体有联会现象，应处于减数第一次分裂的中期，乙中无同源染色体的联会，应处于有丝分裂的中期。答案：（1）减数第一次分裂中期（2）普通有丝分裂中期（3）减数第二次分裂中期4）体（5）精子。

例2．下图表示某种生物生殖与发育过程中，细胞内染色体和DNA相对含量的变化曲线，试据图回答下列问题：

（1）图中“——”表示_________含量的变化，“……”表示_________含量的变化。

（2）图中表示有丝分裂的阶段是_________，表示减数分裂的阶段是_________。

（3）分别写出可以肯定为原始生殖细胞、减数第一次分裂过程的细胞、减数第二次分裂过程的细胞和生殖细胞的阶段__________________。

（4）处于合子的阶段是_________。

（5）处于细胞有丝分裂间期、前期、中期、后期和末期的阶段分别是_________。

（6）染色体复制的阶段有_________，染色体分裂的点有_________，同源染色体分开进入于细胞的点是_________。

【解析】本题要求学生对有丝分裂和减数分裂的知识进行综合训练。首先根据染色体复制后，细胞中DNA数目加倍，染色体数目不变的特点回答第（1）小题。再根据减数分裂过程中有同源染色体分开，子细胞中染色体数目减半的特点回答第（2）小题。根据第（3）和第（4）小题给出的细胞，认真分析各种细胞中染色体和DNA变化及数目特点回答第（3）小题和第（4）两小题。在回答第（5）小题时，根据有丝分裂各时期细胞中染色体和DNA的数目变化填出曲线在坐标中对应的阶段。这里要特别强调指出的是，I点上染色体数目增加一倍，表示染色体着丝点分裂，有丝分裂后期开始了。细胞中染色体分成相同的两组，分别向两极移动，当染色体到达两级时，标志着后期的结束，后期结束末期开始时，母细胞并没有分裂成两个子细胞，所以细胞内染色体数目并没有从4N减至ZN，只有当末期结束，子细胞形成时，子细胞中的染色体数目才是2N，即图中“K”点。有的人认为“K”点是后期结束，末期开始，其实就是不对的。第（6）小题解析略。

【答案】（l）DNA

染色体（2）F－K

O－D

E

（2）O、A、B、D（4）E－F（5）F－G、G－H、H－I、I－J、J－K（6）O－A和F－G

C和I

B 五．归纳总结：

1、抓住染色体行为数目变化的主线来领悟细胞减数分裂的动态变化过程。

2、通过辨析图像来比较减数分裂和有丝分裂。

3、通过动画展示减数分裂过程激活学生学习兴趣，并直观展示动态过程。

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六．自我检测：

1．减数第一次分裂的特点是[ ] A．同源染色体分离，着丝点分裂

B．同源染色体分离，着丝点不分裂

C．同源染色体不分离，着丝点分裂 D．同源染色体不分离，着丝点不分裂

2．下列关于四分体的叙述错误的是 ( ) A．一个四分体含有四个染色单体

B．出现在减数第一次分裂前期

C．非姐妹染色单体间可交叉互换

D．复制后的同源染色体都能形成四分体

3．观察四分体最好的材料是[ ]

A．幼嫩的种子

B．幼嫩的果实

C．幼嫩的花药

D．幼嫩的柱头

4．关于同源染色体的叙述确切的是[ ] A．由一条染色体复制成的两条染色体 B．一条来自父方，一条来自母方的染色体

C．形状大小完全相同的染色体 D．在减数分裂过程中能联会的染色体

5．一条复制过的染色体，其着丝点数、染色单体数和DNA数依次为[ ] A．2，2，4 B．1，2，2 C．1，4，4 D．2，2，2 6．下列过程中，全部发生在减数第一次分裂过程的是 （ ）

A．染色体复制、染色体数目加倍

B．联会、形成四分体、同源染色体分离

C．同源染色体分离、姐妹染色体分开

D．着丝点分裂、染色体数目减半

7．减数分裂与有丝分裂过程相比，不相同的是 （ ）

A．分裂过程中发生染色体变成染色质现象 B．分裂过程中发生同源染色体联会现象

C．分裂间期要进行DNA分子的复制 D．分裂过程中发生染色质变成染色体现象

8．与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是 ( ) A．间期进行染色体复制

B．中期染色体排列在赤道板上。

C．同源染色体联会形成四分体

D．着丝点分裂，一个染色体变成两个染色体

9．非同源染色体的自由组合发生在 ( ) A 有丝分裂后期 B 无丝分裂过程中 C 减数分裂过程中 D 染色体复制

10．在有丝分裂过程中不发生，而发生在减数分裂过程中的是[ ]

A．染色体复制

B．同源染色体分开

C．染色单体分开

D．细胞质分裂

11．某生物细胞在减数第二次分裂后期有24条染色体，那么该生物在细胞有丝分裂后期的染色体数目应是[ ] A．12条

B．48条

C．24条

D．36条

12．在减数分裂过程中，没有染色单体的时期是[ ] A．减Ⅰ后期

B．减Ⅱ后期

C．减Ⅱ前期

D．分裂间期

13．减数第二次分裂的主要特征是[ ] A．染色体自我复制

B．着丝点不分裂，同源染色体分

C．着丝点分裂为二，两个染色单体分开 D．染色体恢复成染色质细丝

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课时2 减 数 分 裂

教学要求：

区别精子与卵细胞的形成过程的差异

解释配子形成过程中染色体组合的多样性

说出配子的形成与生物个体发育的联系

学习目标： 知识：

1．说明精子、卵细胞的形成过程。

2．比较精子和卵细胞形成过程的异同。

3．学会用坐标曲线图表示减数分裂过程中DNA、染色体的数目变化规律。

能力：学会使用高倍显微镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

情感：增强动手操作能力，认同物质的规律性，树立辨证唯物主义辨证观。

学习重点：精子与卵细胞的形成比较。

学习难点：减数分裂各时期的图象辨析。

教材分析与教学建议：

本部分内容是在学习了减数分裂的相关概念、减数分裂的过程、染色体DNA行为数目变化规律的基础上学习的。精子的形成过程，卵细胞的形成过程是本节的重点，通过此过程的学习，把第一课时的相关概念、染色体DNA的变化加深理解、灵活应用，从不同角度分析此过程，使减数分裂过程具体化，把细胞名称与减数分裂时期对应，对知识理解更深更透。通过比较辨析的方法区别精子形成过程与卵细胞的形成过程，有丝分裂与减数分裂。本部分内容的教学，可以在复习减数分裂的基础上，重点讲解精子的形成过程，卵细胞的形成过程略讲，重在比较二者的异同。

导学提纲：

1、精子的形成过程是怎样的？

2、卵细胞的形成过程是怎样的？

3、为什么一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞？

4、精子与卵细胞的形成过程有什么区别？

5、一个精原细胞最终可形成几种精子？（分没有交叉互换和有交叉互换两种情况分析）一个卵原细胞最终可形成几种卵细胞？

6、减数分裂与一般的有丝分裂有什么区别？试从染色体行为、子细胞性质、子细胞数目等方面进行比较。

7、减数分裂过程中染色体数目、核DNA数目、染色单体数目发生了怎样的变化？试用曲线进行说明。

教学过程：

一．情境导入：

二．自主学习：

1．精原细胞是经过

方式产生的，精子的形成过程染色体复制

次，细胞分裂

次。精子的形成发生在

内。

2．过程：

联会，同源染色体分离

精原细胞

初级精母细胞

个次级精母细胞

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着丝点分裂

个精细胞

3．人和其它哺乳动物的卵细胞是在

中形成的。

4．卵细胞的形成过程： 一个极体

（ ） 减数第 次分裂

1个卵细胞

1个

减数第

次分裂

个极体 一个

一个

一个

三．合作探究：

1、精子的形成过程

讨论：

⑴

请在上图中写出精子的形成过程中每一个细胞的名称；

每一个细胞中染色体数、DNA数、染色单体数、同源染色体对数各是多少？

⑵请在右侧用文字与箭头的形式表示出精子的形成过程。

⑶标注处于减数第一次分裂，处于减数第二次分裂的细胞？你判断的依据是什么？

⑷如上图所示的一种精原细胞共能产生多少种精子？含有三对同源染色体的一种精原细胞能产生多少中精子？含有n对同源染色体呢？

⑸导致上述精子形成多样性的原因有哪些？

2、卵细胞的形成过程

讨论：

⑴请在上图中写出卵细胞的形成过程中每一个细胞的名称；

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每一个细胞中染色体数、DNA数、染色单体数、同源染色体对数各是多少？

⑵请在右侧用文字与箭头的形式表示出卵细胞的形成过程。

⑶如上图所示的一种卵原细胞共能产生多少种卵细胞？含有三对同源染色体的一种卵原细胞能产生多少中卵细胞？含有n对同源染色体呢？

⑷请对比精子的形成与卵细胞的形成图解，思考讨论有哪些相同点与不同点？

项 目

精子形成过程

卵细胞形成过程

场 所

不

分裂方式（细胞质）

同

子

细

胞

个

数

点

子

细

胞

名

称

是

否

变

形

相 同 点

四．例题解析

例1．某动物的精子细胞中有染色体16条，则在该动物的初级卵母细胞中存在染色体、四分体、染色单体、DNA分子数目分别是（

）

A．32、16、64、64

B．32、8、32、64

C．16、8、32、32

D．16、0、32、32 【解析】

此题涉及到的知识点是减数分裂，主要考查减数分裂过程中染色体的变化特点及其与四分体、染色单体、DNA分子之间的数量关系。根据减数第一次分裂的变化特点可知，有出现四分体的细胞中（减数第一次分裂的前中期细胞），染色体、四分体、染色单体、DNA分子的个数比是2：1：4：4。根据题干信息，精子细胞中有染色体16条，可判断初级精母细胞中有染色体32条，根据上述比例可推知题干所问各项数值依次为32、16、64、64，所以本题选A。

例2、下图A表示某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图像，图B表示相关过程中细胞核内DNA含量变化曲线示意图，请据图回答下列问题：

(1)图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ细胞分别对应图B中的_________________区段。

(2)图A中有同源染色体的细胞是________，有8条染色单体的细胞是___________，有2个染色体组的细胞是____________。图B中___________对应的区段。

(3)图A中Ⅲ细胞经过分裂形成的子细胞名称是__________________。

(4)若—个如图AⅠ所示的细胞，最多可产生________个子细胞；曲线中________对应的区

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段可能会发生基因重组；在

对应的区段中有可能发生基因突变。

【解析】此题考查的内容有减数分裂有丝分裂图像辨析，DNA数目变化曲线分析，各阶段细胞名称，同源染色体、染色体、染色单体等数量关系等，需要学生全面熟练的掌握本部知识的基础上来解答之。据图A的Ⅰ图可判断此器官是卵巢，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是减数第一次分裂后期、有丝分裂后期、减数第二次分裂后期，细胞名称分别为初级精母细胞、精原细胞、次级精母细胞；据图B分析可知，a----e为有丝分裂过程，f----n为减数分裂过程，其中f---i为减数第一次分裂，其后为减数第二次分裂。答案如下：

(1)

I d m

(2)

ⅠⅡ; Ⅰ; Ⅰ

Ⅲ (3) 精细胞

(4)

4个

i

af

五、归纳总结

细胞分裂方式的鉴别：

一看细胞中的染色体数目：如果细胞中染色体数目为奇数，一定是减数第二次分裂，而且细胞中一定没有同源染色体；如果是偶数，则进行二看。

二看细胞中有无同源染色体：如果没有同源染色体，一定是减数第二次分裂，如果有同源染色体，则进行三看。

三看同源染色体的行为：若出现联会、四分体，着丝点位于赤道板部位，同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述行为，则为有丝分裂。根据以上特点，归纳如下：

一看染色体数目

奇数→减Ⅱ（且无同源染色体存在）

无同源染色体→减Ⅱ

出现联会、四分体

偶数→

同源染色体分离

减Ⅰ

四分体排列在

三看同源染色体行为

二看有无同源染色

赤道板部位

有同源染色体→

无上述同源染色体

有丝分裂

的特殊行为

六．自我检测：

选择题

1．减数分裂过程中，染色体数目减半发生在[ ] A．初级精母细胞形成时

B．次级精母细C．精子细胞形成时 D．精子形成时

2．人的体细胞有23对同源染色体，减数第一次分裂的初级精母细胞中有四分体[ ]

A．46个

B．92个

C．184个

D．23个

3．若精子中DNA含量为a，则初级精母细胞和次级精母细胞的DNA含量分别是[ ]

A．2a和a B．4a和2a C．a和2a D．2a和4a

4．细胞内没有同源染色体的是[ ]

A．体细胞

B．精原细胞

C．初级精母细胞

D．次级精母细胞

5．果蝇的体细胞中有4对染色体，次级精母细胞中有同源染色体[ ]

A．2对

B．4对

C．1对

D．0对

6．家兔的一个初级卵母细胞在减数分裂中，形成22个四分体，则形成的卵细胞中的染色体数为[ ]

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A．11条

B．22条

C．33条

D．44条

7．DNA含量与正常体细胞相同，但不含同源染色体的细胞是[ ] A．精子

B．受精卵

C．次级精母细胞

D．初级卵母细胞

8．某种生物的体细胞有四对同源染色体，通过减数分裂产生的配子中仅含有父方染色体的配子占总数的[ ] A．1/4 B．1/8 C．1/2 D．1/16

9．动物的卵细胞的形成与精子形成过程的不同点是[ ]

①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂 ②一个卵原细胞最终分裂只形成一个卵细胞 ③一个卵原细胞经复制后形成一个初级卵母细胞 ④卵细胞不经过变形阶段 ⑤一个初级卵母细胞分裂成的两个细胞大小不等 ⑥卵细胞中的染色体数目是初级卵母细胞的一半A．②④⑤

B．①③⑤

C．②③⑥

D．①④⑥

10．A个精原细胞和A个卵原细胞，经减数分裂产生的精子和卵细胞结合，最多能形成多少个受精卵？[ ] A．A B．2A C．3A D．4A 11．一对雌雄蛙，若用人工方法繁育出1000只蝌蚪，从理论上推算，至少需要卵原细胞和精原细胞个多少个? ( ) A 250和1000

B 1000和250

C 1000和4000

D 4000和2000 12．初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时期都出现的现象是 （ ）

A 同源染色体分离

B着丝点分裂

C细胞质不均等分裂

D染色体复制

13.若用字母代表精子的染色体，有A、a，B、b，C、c各为同源染色体，则下列哪四个精子来源于同一个精原细胞 ( ) A.Abc、Abc、abc、ABc B.aBc、AbC、ABC、ABc C.AbC、aBc、AbC、aBc D.ABc、AbC、AbC、ABC 14.指出无丝分裂、有丝分裂、减数分裂共有的选项 ( ) A.纺锤体形成 B.着丝点分裂 C.联会 D.DNA复制

15．下面甲图示洋葱细胞在有丝分裂各个时期细胞核内DNA含量的测定结果，乙图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字样的镜头，丙图是某同学在乙图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观察到的图像。欲将丙图视野中处于甲图e时期的细胞移至视野中央进行640倍高倍镜观察，正确的镜头组合及操作程序应是D

一4 个3

细胞含2

内量1

⑴

⑵

⑶

⑷

a b c d e f g

甲

乙

丙

A.⑴×⑶；左上方 B.(2)×(4)；右下方 C.⑵×⑶；右下方 D.⑵×⑶；左上方

16、一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常，另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称为不正常的配子）。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是 D （A）

两者产生的配子全部都不正常

（B）

前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常

（C）

两者都只产生一半不正常的配子

（D）

前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常配子

DNA

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17．下列各项中，能形成图E所示精子的是

18、下图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。下列相关叙述错误的是

A．处于图1AB段的细胞可能发生基因突变，D点染色体数目是C点的二倍

B．图2中甲细胞含有4个染色体组，染色体数:DNA分子数＝1:1 C．图2中乙、丙细胞处于图1中的BC段，甲细胞处于DE段

D．图2中乙细胞发生基因重组，分裂产生一个卵细胞和一个极体

简答题

1、某生物卵原细胞内有24条染色体，减数第一次分裂后期细胞里有______条染色体，减数第二次分裂后期细胞内有______条染色体。一只雌蛙在繁殖季节假设能产生1000个卵，这只雌蛙的次级卵母细胞有______个，它产生的极体数目是______个。

2、设某动物的一个体细胞中，核DNA的含量为2C，据此作答：

(1)请在下图中绘出该动物的初级精母细胞在减数分裂过程中，一个细胞核DNA含量变化示意图。(2)填空说明下列DNA变化原因：①由精原细胞变成初级精母细胞时组成染色体的DNA分子进行______，核DNA含量变化是______。②第一次分裂，同源染色体______，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，一个细胞核DNA含量的变化是______。③第二次分裂，染色单体分离，两个次级精母细胞分裂成4个精子细胞，一个细胞核内DNA含量的变化是______。

3、(1)A图所示细胞分裂的方式是______。细胞内染色体与染色单体的比例是______。同源染色体数是 。该细胞叫 ，产生的子细胞叫 (2)B图所示细胞分

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裂后产生的细胞是______或______。(3)C图所示细胞分裂产生的细胞名称是_ __；每个子细胞中有______条染色体，该物种细胞内的染色体数应为 有丝分裂后期 。

4、右图为某一雄性动物的细胞分裂示意图。请分析回答：

(1)图中各细胞可在该动物的__________器官中找到，若甲细胞为果蝇体细胞，图中少画的一对染色体应为____________________。

(2)甲细胞形成乙细胞的分裂方式为____________________，其最终产生的子细胞的基因型为____________________。

(3)若该动物还患有由线粒体DNA缺陷引起的疾病，当它与正常的雌性个体交配后，后代中患病的几率为____________________。

(4)甲细胞在形成乙细胞和丙细胞过程中发生变异的区别是____________________。

(5)如果甲图表示人体细胞中部分染色体组成模式图，而白化病是属于单基因遗传病，则该基因是受____________________控制的遗传病，目前发现的单基因遗传病大约有6600多种。

5、放射性同位素自显影技术可用于研究细胞有丝分裂过程中DNA和RNA的变化。下图表示洋葱根尖细胞处于有丝分裂各阶段细胞中DNA和mRNA的含量变化。试据图回答有关问题：

(1)图示c时期细胞核DNA、染色体与染色单体数目比例为____________，这种比例将维持到细胞分裂的___________________才发生变化。

(2)在细胞分裂的a时期细胞中的mRNA主要用于指导合成与_________________________有关的蛋白质。试解释处于d时期的细胞中mRNA含量较低的最可能原因_____________________。

(3)依据图示，细胞中核糖体活动旺盛的时期可能是_______________。(从a—d中选填)

(4)若下图中曲线表示减数分裂过程中一条染色体上DNA的相对含量变化，请在图中坐标系上画出减数分裂过程中一个细胞染色体数量变化曲线。(此时纵轴表示一个细胞中染色体的相对含量，假定体细胞中染色体数为2n)

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课题： 课时3 有性生殖

教学要求：

说明受精作用的概念、特点和意义

阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用

能简述开花植物的有性生殖和人体发育的过程。

能举例说明脊椎动物的个体发育过程。

分析有性生殖和无性生殖的优点，有性生殖与生物进化的关系。

学习重点：受精作用的过程，开花植物的有性生殖，脊椎动物的个体发育过程

学习难点：受精作用的过程，减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用

教材分析与教学建议

本部分内容难点是受精作用过程，抽象微观，可借助直观教具辅助教学，有性生殖是本节的第二重点，需要补充初中花的结构相关知识，在此基础上介绍双受精及职务的个体发育，动物的个体发育以蛙为例，可借助模型教学，要求不高，教学难度要适中，

导学提纲：

1.什么叫受精作用？受精作用有什么意义？

2.生殖的方式有哪些？什么叫有性生殖？有性生殖有什么特点？

3.绿色植物的个体发育过程是怎样的？脊椎动物的个体发育过程是怎样的？

4.胚胎发育过程中细胞的体积，细胞大小，细胞核DNA含量有什么变化，试用曲线图表示。

教学过程：

一．情境导入：精卵细胞受精作用动画

二．自主学习：

l．受精作用： 2．受精作用的染色体数日恢复的原因： 3．受精作用的过程：

（1）精子的 进入卵细胞， 留在外面；卵细胞的 会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子进入； 与 融合在一起，使彼此的 会融合在一起。 （2）结果： 中的染色体数目又恢复到 中的数目，其中有一半的染色体来自 （ ），另一半来自 （ ）。

4．进行有性生殖的生物，

和

对于维持每种生物前后代体细胞中

的恒定，对于生物的

，都是十分重要的。

5、有性生殖是指亲代产生

经过

成为

再由

的生殖方式。

6、绿色开花植物有性生殖特有的现象是

，即两个精子分别与

融合的过程。受精完成后，子房壁发育成

胚珠发育成

珠被发育成

受精卵发育成

受精极核发育成

整个子房发育成

，其中果皮和种皮的基因型由

决定，胚和胚乳的基因型由

决定。

7、脊椎动物的个体发育包括

，胚胎发育是

胚后发育是

蛙的胚后发育又叫

8、胚胎发育的过程包括

，细胞增殖的方式是，原肠胚最大的特点是形成

，其中外胚层将来发育成

，中胚层发育成

内胚层发育成

，此时细胞为最大程度的分化。细胞向不同方向分化的原因是

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9、无性生殖的优点

有性生殖的意义是

。

三．合作探究：

1．简述受精作用的过程及受精卵遗传物质的来源？

2、植物个体发育过程各阶段营养供给是什么？

3、植物个体发育过程中染色体的变化情况？

4、影响个体发育的因素有哪些？

5、有性生殖和无性生殖的区别，举例说明无性生殖的应用。

6、说出有性生殖过程中产生的变异以及对对于生物进化的意义。

四．例题解析

1．下列叙述中错误的是 （

）

①受精卵中全部遗传物质的一半来自精子

②果蝇的精原细胞含有4对染色体，减数分裂形成的精子中含有2对染色体

③男性两侧输精管结扎后，睾丸仍能产生精子，第二性征不会改变

④在精子细胞形成精子的过程中，细胞核全部在精子的头部，细胞质全部在精子的尾部

A ①③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④

【解析】本题考查了精子的产生，减数分裂过程染色体数目的变化，受精作用过程，受精卵的细胞质、细胞核、DNA的来源及组成，细胞核DNA精子卵细胞各提供一半，而受精卵的细胞质几乎全部来自卵细胞，所以受精卵的遗传物质更多的来自卵细胞（细胞质中的线粒体提供），产生精子的部位在睾丸，输卵管结扎不影响精子产生，第二性征与性激素有关，结扎输卵管睾丸正常可以产生，所以第二性征不变。答案D

例2．下图是基因组成为Aa的植物自花传粉后胚和胚乳发育的示意图。请分析回答：

（1）写出图中1—5结构的名称

。

（2）图中10将发育成

，其基因组成为

。

（3）胚形成过程中所需的营养物质直接来自图中[

]

。

（4）

此植物种子中的营养储存在

中。该植物种子结构是由

组成

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的。

（5）若图中7处的每个细胞的染色体数是24条，则1处的细胞染色体数是

条。该植物胚囊内的卵细胞中的染色体数目为

条。

【解析】本题以双子叶植物考查胚和胚乳的发育图为依托，考查学生的识图能力析图能力，知识的掌握情况及灵活运用知识解决问题的能力。此图1234分别是子叶、胚芽、胚轴、胚根，5为胚，将来发育成植株，10为珠被，发育成种皮，是母本的一部分，其基因组成与母本相同，是Aa,由于此植物为双子叶植物，其种子中的营养储存在子叶中，胚乳的作用是为胚的发育提供营养的。7是受精卵分裂产生的基细胞发育来的，染色体与体细胞相同为24。

答案：见解析

五．归纳总结：

1、联系减数分裂、受精作用、个体发育绘制知识结构图，突出个体发育过程。

2、以植物的双受精、个体发育为主线索分析各部分的发育来源，染色体、基因组成。

六．自我检测：

1．下列叙述中错误的是 （

）

①受精卵中全部遗传物质的一半来自精子

②果蝇的精原细胞含有4对染色体，减数分裂形成的精子中含有2对染色体

③男性两侧输精管结扎后，睾丸仍能产生精子，第二性征不会改变

④在精子细胞形成精子的过程中，细胞核全部在精子的头部，细胞质全部在精子的尾部

A ①③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④

2．下列哪些生物的生殖方式所产生的子代具有两个亲本的遗传特性 （

） A 酵母菌 B 曲霉 c 变形虫 D 团藻

3．下列关于受精作用的叙述，错误的是

(

) A．是精子和卵细胞结合成合子的过程

B．合子中染色体恢复到体细胞的数目

C．是有性生殖特有的现象

D．精子的细胞质全部进入到细胞内

4．正常情况下，受精作用不会导致 (

) A．双亲遗传物质在受精卵内重组 B．受精卵内染色体数目是亲代体细胞的两倍

C．有利于生物多样性的产生 D．受精卵内的染色体一半来自父方，一半来自母方

5．青蛙的受精作用过程可分为下列步骤，其中体现受精实质的是 （ ）

A．精子与卵细胞的接触 B．精子头部进入卵细胞

C．卵细胞形成受精膜 D．精核与卵核融合

6．高等植物胚、胚乳发育和个体发育的起点依次是（ ）

A受精卵

受精极核

受精卵 B卵细胞

极核

种子

C受精卵

受精极核

种子 D顶细胞基细胞种子

7、一株纯黄玉米与一株纯白玉米相互授粉，比较两个植株结出的种子内的胚和胚乳细胞的基因型，其结果是：

A胚的基因型不同，胚乳的相同 B胚的基因型相同胚乳的不同

C胚和胚乳的基因型均相同 D胚和胚乳的基因型都不相同

8、下列关于生物生殖的说法正确的是（ ）

A．植物有性生殖过程中都进行双受精，动物有性生殖的过程中只有卵细胞的受精

B．生物有性生殖过程中，受精作用完成的关键是卵细胞和精子细胞膜的融合

C．有性生殖产生的后代个体之间的差异性主要源于精子、卵细胞形成过程中的基因重组

D．无性生殖产生后代的过程中不发生基因重组，所以后代不会产生可遗传的变异

9、下图表示高等动物的个体发育过程，下列说法中正确的（

）

①

②

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受精囊

胚

原肠幼

体

性成熟的个

A.图中①过程表示原肠胚的形成，②过程表示胚后发育

B.受精卵发育为囊胚的过程中，每个细胞的DNA含量不断地增加

C.在胚胎发育的过程中，幼体所需要的原料全部来自卵黄

D.原肠胚到成体的过程包括胚后发育的全过程

10．右图是发育着的荠菜胚珠，请判断下列说法中正确的是（

）

A．⑤的发育先于⑥的发育

B．若①的基因型为Aa，则⑥的基因型必为AAa C．⑤为新植物的幼体，将来发育成种子

D．⑤的发育和萌发所需营养分别来自⑥和①

11．通常情况下，产生克隆羊、草莓、花生、乳酸菌的生殖方式分别是

A．营养生殖、有性生殖、有性生殖、出芽生殖

B．有性生殖、营养生殖、有性生殖、分裂生殖

C．无性生殖、营养生殖、出芽生殖、孢子生殖

D．无性生殖、营养生殖、有性生殖、分裂生殖

12．与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的生活力和变异性，这是因为（

）

①后代具有双亲的遗传物质

②减数分裂中DNA的复制更容易发生差错

③减数分裂中非同源染色体的自由组合产生重组型配子

④受精过程中会丢失父方细胞质中的绝大部分基因

⑤杂种往往比纯种具有更强的生活力

A．①②③

B．①②⑤

C．①③⑤

D．①②③④⑤

13．如下图所示为某生物生活周期示意图。请据图回答：

E 原始生 A 精子 (1)下列过程的细胞分裂方式是：

成体 殖细胞 A B C 卵细胞 (2)B过程称为 ；A、B过程是 D C B 。

幼体 合子 （3）该示意图的全过程，既直接体现了生物具

14．下图是基因型为AaBb的植物自花传粉后胚和胚乳发育的示意图。请分析回答：

（1）写出图中1—5结构的名称

。

（

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（2）图中10将发育成

，其基因组成为

。

（3）胚形成过程中所需的营养物质直接来自图中[

]

。

（4）

此植物种子中的营养储存在

中。该植物种子结构是由

组成的。

（5）若图中7处的每个细胞的染色体数是24条，则1处的细胞染色体数是

条。该植物胚囊内的卵细胞中的染色体数目为

条。