1　多样的岩石教学设计思路

《多样的岩石》教学设计

教材分析

《各种各样的岩石》是教科版《科学》四下第四单元《岩石和矿物》的第一课，是属于地质科学范畴，本课主要是让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，培养学生观察岩石、研究岩石的兴趣，培养学生的观察能力、分类能力和创新能力。本课教材共2页，分为2个部分。第一部分开个石头展览会，是对岩石个性特征的观察，重点是对“我的岩石”的观察活动，引导学生采用多样的方法观察岩石，并遵循“观察方法－观察结果”的逻辑关系交流探究结果。第二部分给岩石分类，是第一部分的延续，目的在于让学生们研究一群岩石的共性特征，给岩石分类要学会根据岩石的某个特点确定分类标准。本课仍宜采用层层推进的方式设计教学，对学生观察能力、科学探究能力的要求不能过高，必须符合四年级学生的年龄特点，由扶到放，逐步培养。

教学目标

知识目标：

1、知道岩石是各种各样的，岩石在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

2、理解岩石可以按不同的特点分成不同类别，不同的分类标准其分类结果也可能不同。

能力目标：

1、能综合运用各种感官对岩石进行观察。

2、能用恰当的词语描述岩石的特点，并以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。

情感目标：

1、培养收集、研究岩石的兴趣。

2、感受岩石是各种各样的，也是美丽的。

教学重难点

教学重点：通过感官认知岩石的个性特征。

教学难点：通过寻找岩石的相似特征，以一些合理的标准给岩石分类。

教学准备

学生实验器材：各种岩石标本，托盘，记录单。

教师演示器材：岩石标本、相关课件等。

教学流程

1、课前谈话

课前准备活动：

认识老师吗？老师有什么特征呢？

下次来能认识我吗？那就给大家来变一个魔术 魔法石点亮小灯泡游戏 想知道原因吗？展台出示一块石头，这就是我们岩石与矿物单元要学习的内容

2、交流岩石的认识

出示一块石头，这是什么？

在地质科学里，有一个专有名词——岩石，我们知道的大部分的石头都属于岩石 哪里能找到岩石呢？ 课件展示图片，岩石就在我们周围。

3、观察、描述岩石（切换实物投影仪）

砖头、瓦片这些是岩石吗？不是岩石，称为工业岩石

岩石是天然的 老师带来一块岩石

投影仪出示

我们可以用哪些感官来认识这些岩石呢？

看什么呢？

岩石的颜色重要吗？

岩石的颜色跟什么有关呢？ 岩石的颜色内外一样吗？

当岩石里外的颜色发生变化时，说明了什么呢？

岩石在自然环境里一段时间后，颜色会变化吗？

我们怎样记录岩石的颜色才更准确呢？

科学上用地质锤敲打后，出来的新断面来记录岩石颜色更准确

我们今天只观察岩石的表层颜色，怎样记录更准确？

我们还可以用眼睛来观察什么？

出示水晶----透明度（透明，亚透明，半透明，微透明和不透明）

透明度有什么用呢？

所以观察时候也要描述清楚

出示火山石

我们还可以用什么感官来观察岩石？

摸----粗糙光滑，岩石有光滑粗糙的区别吗？科学上把镜面称为最光滑

闻----气味，有哪些气味呢？气味是我们人的主观感受，岩石会有气味吗？如果有气味，是不是跟岩石的成分有关呢？

刻----软硬，硬度，我们用指甲划刻，莫氏2。5度

出示

我们每个人都来观察一块岩石

这块岩石有哪些特征？

先独立观察，然后小组交流

老师要举办一个观察比赛，看看哪一个小组观察的最仔细？有这么些岩石，每一个小组选择一块观察，如果能先完成的，可以再观察一块，表格纸有两面？ 比一比，哪一组观察更细致？

学生观察后，学生描述，学生猜 我们发现，这些岩石的特征相同吗？如果用一个词来描述呢？ 小结，各种各样的岩石

4、给岩石分类。

教师描述：我有这么一个描述，大家猜猜是哪一块岩石？

学生猜

教师稍微描述，学生猜不准了 为什么呢？有些特征是相同或相似的？ 找一找相同点？ 我们除了用感官观察岩石，还有什么办法来研究岩石呢？

想研究岩石吗？

请同学们课外阅读，阅读资料库《岩石的成因和分类》，可以上这些网来查询了解岩石。