（演唱）飞呀飞公开课教案

课题：飞呀飞

教学目标：

1、能用自然、轻巧的声音有感情地演唱《飞呀飞》。

2、能够用优美的动作表现自然界不同“飞”的形象。体验小朋友积极探究自然界奥秘的愉快心情。

3、乐于与他人合作进行创编活动。

教学重点：以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。体验探究生活中奥秘的喜悦心情。更好的把握歌曲的感情。学习用自然、轻巧的声音有感情地演唱《飞呀飞》。

教学难点：《飞呀飞》的创编活动教学过程。

教学过程：

一、感受飞（设计意图：通过充分而完整地聆听歌曲，有步骤有层次感受歌曲情感和了解歌曲内容，为更好的学习歌曲打下基础。

1、听音乐，感受小鸟飞

二、学唱歌曲《飞呀飞》

1、聆听歌曲（设计意图：让学生进一步充分的感受歌曲）

2、哼唱歌曲

用La Lu有感情地哼唱

3、学习歌词

（1）

个别学生读一读 （2）学生齐读

4、学唱歌曲

（1）在老师的引导下有感情地轻声唱歌曲。

（2）在学唱过程中及时纠正错误，反复演唱

。

（4）引导学生有感情地、完整的演唱歌曲。

（5）情感处理。

A、解决顿音的演唱方法

B、学生有表情的演唱歌曲。

C、师生对唱

D、学生和学生对唱

三、创编“飞”

1、交流

（1）老师也带来了一些会飞的东西，同学们看一看它们怎么飞？

蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、大雁。 气球、风筝、树叶、飞船。

（3）将学生创编的歌词带入曲中，轻声演唱。

2、开展小组合作学习

（1）分组讨论

（2）分组创编

将你们选出的最喜欢的能飞的东西编好歌词，配上动作，表演给大家看！

（3）分组表演

（4）评价

采用师评、互评、自评进行评价。

五、小结

我们在音乐声中感受飞，学习飞，创作飞，表现飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着最喜欢的歌曲，飞向快乐的大自然吧！

教学反思

本课以“飞”为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与歌曲的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。

教学重点：以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。体验探究生活中奥秘的喜悦心情。更好的把握歌曲的感情。学习用自然、轻巧的声音有感情地演唱《飞呀飞》。

教学难点：《飞呀飞》的创编活动教学过程。

通过本课的教学，学生能够较完整的演唱歌曲，在老师的引导下

简单的创编歌曲并进行歌表演，基本完成了教学任务。