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正文

第十一（单元）第十一课（节）第1课时课题

火车开了

教材教学指导学生流畅地演唱歌曲。

重点

备课日期

2017年月日

分教学两声部轮唱歌曲。

析

难点

1．能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动教学

和表演。目标

2．能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×-、

××、XX”三种节奏。 3.学会轮唱。

板书设计

示意图

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）

一、导入

1.师：今天，王老师带同学们去一趟远途旅行，但是车票要你们自己进行挑战来获得。

出示节奏X- X XX，学生朗读节奏。

师：都获得了车票，那来听听我们的交通工具出场了。

师:根据节奏模仿火车声音引体题

X - X- 呜- 呜- X X X X X X X X 轰隆

轰隆

X X X X X X X X 咔嚓

咔嚓

咔嚓（火车）

坐上火车，开始我们的旅行啦。

二、新授

初听歌曲，边听边动作。

说说感受（开心、愉快）

教唱旋律

1 二次备课

师：我们路过“音乐村”音乐村村们要求要同学们唱首歌才能让我们过去呢。

随钢琴用LA模唱。

师弹琴，学生模唱。

歌词教学

师：小熊司机跟我说，要大家帮他加加油。

随节奏朗读歌词。师示范朗读。

学生齐读歌词。

轮唱教学

师：这时老鼠司机也开着一辆火车来了，因为小熊司机是队长所以老鼠司机要等第一辆火车开了才能开，大家听听第二辆是在第一辆开到第几节车厢时才开始开动的？

学生听两声部朗读歌词。

师生合作

生生合作

加入旋律演唱

师：让我们把音乐村学到的音乐加上词一起来唱起来。随着我们的歌声前往今天的最后一站。

出示匈牙利图片介绍匈牙利儿歌《火车来啦》

师：因为大家的加油所以很快就要到今天的目的地了，我们加上在音符村学会的音乐加上歌词来演唱歌曲庆祝吧。

三、表演

分小组进行表演。

四、结课

教学反思

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