B课件配套优秀公开课教案设计

PEP7

Unit6 B Read and write 教学设计

河源中学实验学校小学部 曾睿

教学分析 1．教学目标：

（1）能够通过绘制表情图复习情绪的单词。

（2）能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。

（3）能根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。

(4) 能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，能够正确朗读句子和语篇。

2．教学重点、难点分析：

重点：

（1）能够掌握获取关键信息，完成相关的阅读任务。

（2）能正确、规范完成句子的书写，并能根据简单地复述语篇。

难点：

（1）能够跨越新词、新短语的障碍，提取信息，掌握一些基本的阅读技巧。

（2）能够通过不同途径，解决语篇中的新单词、新短语障碍。

课前准备

1．学生将课本中表情图事先绘制完成。

2．多媒体课件。

3. 每个学生一张阅读用纸。

教学设计

教学步骤

设计说明

Warming up 1．Song: If you are happy

课件播放歌曲，学生跟唱

歌曲热身，活跃课堂气氛

本活动检测了学生对心情词汇的音、义的掌握情况，激活了旧知，游戏又活跃了课堂气氛。

Presentation & Practice 1. Let’s say:

课件呈现人物（动物）的心情图片以及对应的事件，学生补充句子。初次操练本课主要句型。

如：The girl is _______. Because today is his birthday.

2. Read and write

⑴ Lead in 课件呈现Robin和Ant，让学生猜一猜

T: How does Robin/the ant feel ? S1:…

(2)Fast reading--Read and circle ① T: Now read the story quickly and find out the answer. 阅读任务：

First, the ant is ______.In the end the ant is ____. First, Robin is ______. In the end Robin is ______. 阅读策略：快速找到答案，圈出关键词 ②Read and number 课件呈现故事四幅情节图，学生先将故事段落标号，将四

幅情景图排序，并将段落与对应的图片搭配。

（3）

While reading--Read and think. ①First,he ant is afraid, because ________________. In the end, the ant is happy,because _______. Robin is worried, because __________. In the end ,Robin is happy,because ____________. (学生细读，个人汇报答案，接着全班齐读四句话感

受主人公心情变化的过程，再次理解故事情节）

②T：Does Robin hurt the ant? S:..... (4)

Read quickly and find out the new words or phrases

呈现本课主句型，呈现不同人物的心情和原因事件，提供大量的语言输入，也为接下来的教学环节铺垫。

承接上面的活动，引出故事

主人公。

第一次阅读，快速阅读，找出主人公心情变化的词，并为图片标序号，学生进一步理解故事情节。

第二次阅读，细读,找出蚂蚁和

Robin心情变化的原因，主人公的心情变化为线索帮助学生进一步理解故事的内容。

(阅读策略：快速浏览全文，框出新词或短语。

解决策略：

第一步：自己试读新词音和试猜其意义。

第二步：和同伴讨论新词的音、义 。

第三步：仍然有解决不了的新词，参考老师提供的帮助或

可以直接求助老师。

(5)

Listen and follow the tape. a. 先听，注意升降调、重读、停顿、爆破. b. 再听，逐句跟读文章

（6）Look and think (挖掘故事的育人道理）

Robin is strong. But he doesn’t hurt the ant. The ant is little. But he can help Robin. T: So not always the strong is stronger. Someday the little is stronger. So what does the story tells us ? A.

We should always be nice to each other. B.

We shouldn’t hurt us. (8)

Retell the story T: Do you like this story? Can you retell this story to your friends? Now I can help you. You can retell the story like in different ways. 1.

依托情景图片复述

2.

按照主人公心情变化发展复述

3.

关键词

It is a sunny morning,the ant is _____because _______. The next day, Robin is ____because_____. In the end , every one is ____. So not always the strong is stronger. Someday the little is stronger. We should always be nice to each other .

第三次阅读：

本活动设计意在学生通过自主学习，合作学习发现问题，探究问题，解决问题。

为学生的个性化输出提供模板。

Consolidation and Extension

Enjoy a story:A lion and a mousse

看完故事后看图复述故事内容

The story is about ______ and the _______. The lion is ______because the mouse steps his tail. The mouse is very _______. The next day. The lion is very ____.Because

he is trapped into a net. Now the mouse is _____. Because he helps the lion out of the net.They are _______.

前后呼应，既在有趣的故事中再次落实阅读的目标，又让学生体验了到了本课的情感目标。

Homework 1.

熟读本课内容

2.

完成练习册

板书设计

Unit6 Read and write

the ant is afraid

happy Robin is worried