Unit 1 The four seasons教学目标设计

2B Module 3 Unit 1 The four seasons 一、基于《教学基本要求》的内容与要求分析

语音

单元教学内容

s (sun, bus) z(zebra, zoo) 词汇

autumn, winter, cool, cold 《基本要求》相关内容与要求

1.1.2 辅音字母的基本读音规则

——知晓常见字母s, z的基本读音

/s/,/z/ 2.1 核心词汇

——背记、理解和运用核心词汇

词法

Verb like:

I like (doing)…in/on…

句法

Do you like…?

Yes, I do./ No, I don’t.

I like (doing)…

语篇

Look and say（核心板块）

5.1.1 基本信息

A Enjoy a story（次核心板块）

——简单讲述对话、故事等记叙文中的时间、Do a survey（次核心板块）

地点、人物、事件等基本信息

Listen and enjoy （非核心板块）

学***

A C 3.5.3.1 陈述语气

——运用陈述语气进行表达，并作出回答

4.2.2.1一般疑问句

——用一般疑问句提问，并作出回答

C C 二、学生情况分析

本单元的主题是Seasons，主要学习如何介绍季节。学生在1B已经学习了四季中的spring,和summer，并学习了在这两个季节的人体感觉warm, hot，初步了解了季节的特征；学生学习过用句型Spring/Summer is… .、In…, I… .介绍季节的特征和能够做的事情；2BM2U1还学习过用I like doing…介绍自己喜欢做的事；1A还学习过关于用It’s…(weather)形容天气。在1BM3U1的Listen and enjoy板块的儿歌中出现过autumn, winter, cool, cold 在本单元，学生将在邀请外国朋友来上海的情境下，进一步了解秋季、冬季的特征。第一课时话题为Seasons we know，主要整合了Look and learn, Listen and enjoy和Learn the sounds板块，学生能了解四季中的秋季和冬季，并根据提示简单介绍四季的特征；第二课时话题为Seasons we like，在第一课时的基础上整合Look and say, Enjoy a story以及Learn the sounds板块，要求学生根据提示比较完整地介绍四季的特点以及自己在这个季节喜欢做的事情。

三、

教学目标设定

【单元目标】



知识与技能

1.

能知晓字母s,z的发音规则，并能正确朗读含有该字母的单词以及句子。

2.

能正确朗读、背记、理解、运用核心词汇autumn, winter, cool, cold并能在情境中正确运用这些词汇介绍季节。

3.

能在语境中用陈述语气I like (doing)…in/on/at the…表达自己在该季节的某处喜欢做的事情。

4.

能在交流信息的过程中正确运用一般疑问句Do you like…?Yes, I do./ No, I don’t.了解别人是否喜欢该季节并对别人的问题作出回答。

5.

能整合所学词汇和句型，根据实际情景，口头介绍四季特征以及自己在哪里喜欢做什么事情。



学习策略

1. 通过听、读的方式学习语篇，尝试提取有关季节名称、天气、自己喜爱做的事情等信息。

2. 尝试借助问题和关键疑问词来梳理语言逻辑，明确如何介绍季节，并根据板书和提示进行表达。



文化与情感

通过与朋友对话的相关情景，了解四季的特征和能够做的事情，感受季节的美好，加深对生活的热爱之情。

【单元语用任务】

能在与朋友交流以及邀请朋友来上海的语境中，从名称、特征、喜爱做的事情等方面向他人介绍四季。要求语音准确，内容达意，表达流利。

【分课时话题】

第一课时：Different cities, different seasons 第二课时：Seasons in Shanghai 【分课时目标】

单元主题

课时话题

Period 1

核心语言

语用任务

1.

Seasons 知识与技能

Period 2

autumn,winter, 在Kitty邀请朋友来上海的情境1. 能正确朗读字母s, z的发音，并cool, cold

I like… in Shanghai. … is …

In …,

I like(doing) in/on/at the… .

中，能图片介绍上海的四季特征、正确朗读含该发音的单词和句子。

天气以及自己喜欢在相应季节做2. 能在介绍上海四季的情境中正的事情。要求语音正确，内容基本确理解、运用核心词汇。

达意。

3. 能在语境中用陈述语气I like …(doing) in/on/at…表达自己在该季节的某处喜欢做的事情。

4. 能在交流信息的过程中正确运用一般疑问句Do you like…?Yes, I do./ No, I don’t.了解别人是否喜欢该季节并对别人的问题作出回答。

5.能整合所学词汇和句型，根据实际情境，口头介绍四季特征以及自己在哪里喜欢做什么事情。

四、

课时内容整合

Period 1 Part 1:

Kitty: It is spring in Shanghai. Spring is nice and warm. I like smelling the flowers in spring. I like riding a bicycle in spring.

Part 2:

Jack: It is autumn in Sydney. Autumn is windy and cool. I like surfing in

autumn. Welcome here!

Part 3:

Lilo: It is summer in Hawaii. Summer is sunny and hot. I like swimming in summer. I like eating ice cream in summer. Welcome here!

Part 4:

Anna: It is winter in Moscow. Winter is snowy and cold. I like skating in winter. Welcome here!

Period 2 Kitty: It is spring in shanghai. Spring is nice and warm. In spring, I like riding my bicycle and having a picnic in the park. Jack: Sounds great! I want to go there. Kitty: Welcome!

Jack: Do you like spring, Anna? Anna: Yes, I do. But I like summer better. Kitty: Summer is sunny and hot. In summer, I like swimming in the water park and playing at the beach.

Anna: That’s cool!I like summer in Shanghai.

Do you like summer, Lilo? Lilo: No, I don’t. I like winter. How is winter in Shanghai, Kitty? Kitty: Winter is cloudy and cold. In winter, I like skating on the ice . Lilo: Cool! Kitty:

Hey! It is autumn in Shanghai now. I like autumn best. Autumn is windy and cool. I like riding a bicycle in the park.

Do you want to come to Shanghai together? Jack: Sounds great! Lilo: Cool! Anna: Yes, I do!

五、教学环节设计

Period 2 Seasons in Shanghai 【教学目标】

1. 能正确朗读字母s, z的发音，并正确朗读含该发音的单词和句子。

2. 能在介绍上海四季的情境中正确理解、运用核心词汇。

3. 能在语境中用陈述语气I like …(doing) in/on/at…表达自己在该季节的某处喜欢做的事情。

4. 能在交流信息的过程中正确运用一般疑问句Do you like…?Yes, I do./ No, I don’t.了解别人是否喜欢该季节并对别人的问题作出回答。

5.能整合所学词汇和句型，根据实际情景，口头介绍四季特征以及自己在哪里喜欢做什么事情。

【教学重点】

1.能在语境中用陈述语气I like …(doing) in/on/at…表达自己在该季节的某处喜欢做的事情。

2. 能整合所学词汇和句型，根据实际情境，口头介绍四季特征以及自己在哪里喜欢做什么事情。

【教学难点】

1. 根据季节特征，合理选择地点和喜欢做的事情，完整地介绍四季和自己在哪里喜欢做什么事情。

【教学技术与学习资源应用】

PPT，板书

【教学过程】

Procedures Pre-task preparation Contents 1. a song about seasons 2.Sounds

Methods 1-1 Sing a song 2-1 Read the passage made of the words with “s”, “z”

Purpose 活跃气氛，引入话题

Assessment 巩固单词，连词成句

达成教学目标1 3. revision about the seasons in different countries 3-1 Make an introduction of the four seasons in different countries 看图复述季节特征达成P1教学和所做事情

目标5 While-task procedures 1.

Spring

2.

Summer

1-1 Listen to the 感知春天喜爱在什达成教学目标introduction

1-2 Learn: have a picnic

1-3 Say a chant

learn: in the park

1-5 Look and say

2-1 Look and say

2-2 Listen and learn:

in the water park, at the beach

2-3 Pair work

么地点做什么事情

以及句型

学习地点词组

看图说话巩固句型

复习夏季天气特征

点

富语段

2

达成教学目标3

3

4

儿歌巩固新授词组

1-4 Choose and 通过选择的游戏来

听语音学习in,at+地达成教学目标看图片巩固句型,丰达成教学目标

3.

Winter

4.

Autumn

3-1 Look and say

3-2 Learn:

on the ice

3-3 Look and say snowball fight

in Shanghai now

4-2 Look and say 看图说话巩固旧知

the…地点状语

达成教学目标2

3

达成教学目标

5 根据图意学习on

运用句型，拓展词达成教学目标

现语篇的综合运用

Learn: have a 汇，丰富语段

4-1 Four kids are

语段输出，从扶到放

4 Post-task activities 1. a review about the four seasons in Shanghai

2.my favourite season 1-1 Role play

2-1 Introduce your favorite season to the group members 利用板书和媒体，实达成教学目标Assignment On board 1. Try to introduce the four seasons in Shanghai. 2. Introduce your favourite season and things you like doing in it.