B优质教案设计

PEP小学六年级英语上册

Unit 6 How do you feel? B Let's try

Let’s talk 学习目标

：

1、学生能够听说认读本节课的重点单词：wrong，should，feel，well。

2、能够听懂、会说、书写句型“What's wrong?”“You should…”“How do you /does he feel?”“Not well.”“Don't be sad.”并能在实际情境中灵活运用。

3、能完成Let's try部分的听力练习。

4、能够用所学的句型给他人提供适当的建议和帮助。

重点：

1、能够听懂、会说、书写句型“What's wrong?”“You should…”“How do you /does he feel?”“Not well.”“Don't be sad.”并能在实际情境中灵活运用。

2、能够用所学的句型给他人提供适当的建议和帮助。

难点：

1、在现实情景中询问他人的身心状况，并能给予相应的关怀和建议。

2、掌握情态动词should提供建议。

教学准备：课件、单词卡

教学过程：

一．Warm-up 课前热身

Free talk：师生、学生之间就自己今天的心情进行对话，如：

T: How are you today,S1? S1: I am sad. S1: How are you today,S2? S2: I am happy. .... 二．Presentation 新课呈现

1、Let's try

先让学生打开课本，快速浏览句子和选项，了解练习内容，做到心中有数。老师播放本部分的教学录音，学生边听录音边根据录音内容给每个句子选择相应的答案，然后师生一起核对答案。

再次播放录音，全班学生一起跟录音读，注意模仿录音中的语音和语调。

2、Let's talk

（1）介绍对话情景

T: Mum,Sarah and Sam are having a talk now .Mum looks worried, Sarah and Sam looks sad. Do you want to know why? Let's listen to the tape and answer the question.

(2) 学生听完录音后，请一位学生回答问题。

（3）再次播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：

a. What was Sarah and Sam' plan. b. How does Sam feel? c. What's wrong with their dad? d. What should Sam do? Answers: a. They were going to the zoo. b. He feels sad. c. Their dad is ill. d. He should go to the hospital.

（4）第三次播放教学录音，学生分男女跟录音朗读对话，提醒学生模仿录音中的语音和语调。

（5）让学生同桌之间分角色表演对话，然后请几位学生上台表演。

（6）讲解对话中的重难点知识。

a. What's wrong?（此句型常用于询问对方有什么问题或有什么不顺心的事，

意为：怎么啦？出什么事了？还可以用来询问某东西出了什么毛病，意为：怎么了？出什么毛病了？）

b. He should see a doctor this morning, so we can't go to the zoo today.（他今天上午得去看医生，所以我们今天不能去动物园了。should 意为“应该”“应当”，常用于提供建议。）

c. How does Dad feel now?（爸爸现在感觉怎么样了？询问某人的情绪、

感受，常用“How do/does sb. Feel?”表示。）

三．Consolidation & Extension巩固延伸

Pair work

首先，带领学生了解任务内容。

请一名学生配合，示范对话。

T: How do you feel?

S1: I'm angry.

T: Why?

S1:Because my brother broke my pen.

T:Don's be angry. You should take a deep breath.

让学生两人一组仿照此对话，一位同学用学过的表示喜怒哀乐的形容词表达自己的感受，另一位同学表达关心并用should提供建议，两人轮换角色进行对话练习。最后请几组同学上台表演。

四、Summary课堂小结

师生一起总结本课时的重点知识。

五、Homework 布置作业

1、跟录音熟读对话并背诵。

2、完成配套练习。