Unit 7 Our Future Jobs教案推荐

My dream job -- Revision of M6 Occupations 教学设计

Type of lesson Teacher Teaching Period 复习阅读课

胡英华

40 分钟

Topic School Grade My dream job——Revision of M6 Occupations

文德路小学

四年级

Teaching objectives 教学目标

Language: 语言知识目标

1.

能灵活运用职业的单词：

painter, nurse, cook, builder, doctor, policeman, reporter, worker, writer, driver, farmer,teacher…

2.

能熟练运用关于职业的短语：

help sick people, cook nice food for people, build good houses for people,

help people, get news for people, help children learn, tell people stories, drive school bus for pupils, grow food for people, make machines for people... 3.

能熟练运用句型询问别人的理想职业以及表达自己的理想职业和原因：

a.

What do you want to be when you grow up?

I want to be...

b.

I want to... / I like to... / I’m good at...

c.

What is ...’s job?

Skills: 语言技能目标

1.

通过创设情境、游戏等，呈现复习内容，帮助学生回忆所学知识。

2.

通过对话、故事等，进行强化训练，突出重点，训练难点。

3.

能以口头、笔头的方式简单介绍自己梦想中的职业。

Affects: 情感态度目标

为自己未来理想的职业做规划，并懂得为此努力。. .

Learning strategies: 学习策略

1.

在游戏中复习单词，巩固句型。

2.

用思维导图复习归纳词汇和短语。

3.

利用鱼骨图梳理阅读文章中的层次关系，理解文章内容。

4.

能懂得小组合作，理解运用，拓展能力。

Key points and difficulties: 教学重难点

重点：

1.能询问别人的理想职业:What do you want to be when you grow up?

2.能表达自己想做的职业和原因: I want to be ... I want to.../ I like to... 难点: 1.story time中的新词句，例如：I should call my mum first.

2.学生能灵活运用所学短语和句型表达自己的理想职业

Students' background 学情分析

Teaching contents 教学内容

Teaching aids 教学用具

本课的教学对象是四年级学生，学生已学职业等词汇。根据四年级孩子的特点，通过游戏和小组活动来调节学生的学习兴趣和积极性，从而提高课堂教学的有效性。尽可能多创设情境，让学生在情境中学习和运用语言。通过思维导图等可视化工具，提高阅读技巧与能力。拓展孩子的思维，鼓励他们多说多写。

本课时是新版四年级上册Module 6 story time的复习阅读课。本课时重点复习职业的词汇、短语和句型，以“Aki”为主线，围绕“My dream job”的话题开展职业规划的讨论。通过一系列的听、说、读、写的练习，重点培养学生综合运用语言的能力。

PPT/ worksheet/ 职业人偶

Teaching steps 教学步骤

1.

Greetings.

2.

Sing a song . Let’s sing

Today will talk about “My dream job”. 用歌词带出主题。

1.

根据图片，引入全课的主线Aki和学习新词spaceship

2.

设置情境，完成任务奖励spaceship

Activity 1 Catch the spaceship 运用游戏复习职业词汇

Activity 2 Let’s say 用思维导图总结所学的职业词汇

3.

谈论Aki的理想职业

Activity 3 Let’s guess 利用不同的职业服装，让孩子们猜猜Aki的理想职业，运用转盘游戏给Aki换装，复习关于职业的短语和句子：

What do you want to be when you grow up? I want to be... I want to...

4. 引入story time的故事

Activity 4 Let’s watch and answer 利用故事中Aki说的”I already have a job”这句话设置Information gap，让学生带着问题去看视频。

Activity 5 Choose True(T) or False(F) 解决问题后，运用判断句子进一步检测和加深学生对故事1. 热身环节引出话题

Teachers' activities Purpose Warming up Preparation 1.

在活动中复习巩固重点词汇和句型。

2. 从浅入深，解决难点。

的理解。

5.

对故事的新词句进行学习和巩固

Activity 6 Let’s read

运用phonics语音教学和相关图片，结合主题和情境，加强词句练习。

Activity 7 Role play in a group

角色扮演故事

6.

Further reading

Exercise 1. Read and choose the right answers.

Exercise 2. Finish the Fish bone 改编《拓展读与写》四年级上册的M6 Level 2的阅读文章，让学生结合主题，运用鱼骨图的层次分析，进一步训练、提升阅读能力。

1.引导学生使1. 让孩子们贴上自己制作的职业人偶，在小组内介绍自己用恰当的单dream jobs. 词和句型介2. 请学生展示自己的dream jobs，然后运用所学短语和句子绍自己的理简单介绍理由。

想职业。

2.小组分享，拓展思维

1.

小组内分享讨论自己的dream jobs 2.

进行全班展示，口头说说自己的理想职业以及原因

展示成果

Practice Product Homework 1. 鼓励孩子们在课后多说多写，练习1. Finish the worksheet of “My dream job”

这节课的内2. Share your dream jobs with your friends and parents. Do the 容。

survey of book p71 Ex4. 2.把小组成果展示给别人看，增强学习自信心