B教学设计及课堂实录

英语 科目六年级上册新课堂教学导案

（主备人: 万莉）

课题

课型

新授课

Learning aims：

Unit6 How do you feel? 课时

第4课时

授课时间

1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

教学目标

2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。

3.我能听、说、读、写，并在情景中运用句型：He should ...Don’t be ... 为他人提建议。

教学重点

1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

2.我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能够进行角色表演。

教学难点

我能听、说、读、写，并在情景中运用句型：He should ...Don’t be ... 为他人提建议。

1.

教学课件

2．

教材相配套的教学录音带 3．

教师自制的单词卡

录音机、ppt课件

导学过程

Step1: Warm-up

2. Everyday English.

3. Introduce every group name and evaluation system.

4. Show the learning aims. 5. Let’s show the new dialogue.(学生两人一组表演上节课的

作业。)

Step 2: Pre-task Stage

Ask and answer according the pictures:

A: I am ...What should I do?

B: You should ... 1.Greeting. Step 3 While-task Stage

共计第

课时

教学准备

电化手段

教师个性化意见

英语 科目六年级上册新课堂教学导案

（主备人: 万莉）

1.Listen and answer:

How does Sam feel?

What should he do?

2. Listen and repeat. 3. Read after the teacher. 4. Role play. （多种方式的练读。）

5．Practice (练习) the conversation (对话) with your partner (同伴). 6.Show time.

Step 4:Post- task Stage 1.反馈检测(Test)

Your friends need some help.Call them and give your suggestions. Make (创编) a new conversation (对话)

with your partner (同伴) and act with your friends.. Tip 1: 大胆地把你和同伴的对话展示出来吧，相信你是最棒的！

Tip 2: 语音语调正确，表情自然。

Model(范例): A: Hello!Who’s that?

B: Hello!I’m ...I’m ... A: What’s wrong? B: ...What should I do? A: You should ...

B: Thank you. A: You’re wwelcome.Bye! B: Bye! 2.Show with your partner.

3.Write the new dialogue on the exercise-book and show. 共计第

课时

英语 科目六年级上册新课堂教学导案

（主备人: 万莉）

Step 5:.Sum up Step 6:Homework If you can write the conversation in your memory, you can get 2 stars. If you can make a new conversation, you can get 4 stars. If you can act the new conversation next class, you can get 6 stars.

Writing design:

Unit 6 How do you feel?

Part B

Let’s talk

A: I’m ...

B: What’s wrong?

A: ...What should I do?

B: You should ...

共计第

课时