3 声音是怎样传播的优秀教案

《声音是怎样传播的》教学设计

教学目标： 1.能够依据已有的生活经验和观察事实，猜想与假设声音可以通过什么传播。

2.通过探究声音传播的活动，发现空气、水、一些固体都能传播声音，培养学生设计对比实验和分析推理的能力。 教学重点：猜想出声音可能通过空气、桌子、水传播。

教学难点：设计实验验证声音可以借助气体、固体、液体传播。

教学准备： 三角铁、铃铛、音叉、水、水槽、塑料袋、抽气瓶、手机（做播放器）、抽气筒、分贝仪等。 一、情景导入

，揭示课题。

1、播放一首音乐，敲打各种音乐器材。问：分别问学生是否听到声音？这些声音是通过什么东西传入我们耳朵的呢？（出示图片） 板书课题：声音是怎样传播的

二、实验探究声音可以通过气体传播。

探究铃铛到我们耳朵周围有什么？（空气）

猜想：声音可能通过空气传播。

我们的猜想是否正确呢？老师准备了一组实验器材，请同学们先自己思考一分钟，然后在小组内讨论设计实验验证猜想。

实验器材：能抽气的玻璃瓶，抽气机，手机（当做播放器）。

实验过程：

（1）将播放音乐的手机放入玻璃瓶，注意听声音。

（2）用抽气机抽玻璃瓶的空气。

（3）再听声音是否变化。

根据这个实验引导学生，当空气抽完的时候，也就是真空状态，就听不到声音了。介绍在月球上，也就是理论的真空状态，两个相隔很近的人，说话能看到嘴巴动却听不到声音，所以要借助空气传播。

学生汇报之后，老师演示，再播放实验视频。

得出结论：声音可以在空气中传播。

再敲三角铁，现在你知道这声音是通过什么传到我们耳朵的吗？

三、实验探究声音可以通过固体传播。

声音除了可以通过气体传播，还可不可以通过其他东西传播呢？

（出示图片）草原上的牧民可以听到离他很远的马蹄声么？在电视上看到过战争时代，打仗的人趴在地上能听到远处敌人的声音，汽车的声音。

猜想：声音可能通过地面传播。

你敲我听游戏，老师轻轻的敲桌子，分别找几位同学让他们坐着听和捂着上面的耳朵趴着听。同桌两个重复做你敲我听的游戏。

生：坐着几乎听不到，趴着能听到。

你们是趴在哪里的？（桌子）

趴着听到的声音是通过什么传到耳朵的呢？

得出结论：声音可以借助（桌子、地面、铁板）固体传播。

四：实验探究声音可以通过液体传播。

播放花样游泳的视频，动作整齐吗？就是平时我们做操的时候，跟着音乐的节奏做出整齐的动作。运动员们是要靠音乐的韵律脚上做出整齐的动作，这时他们的头都漫在水里，他们能听到音乐吗？描述钓鱼的情景，岸上说话的人会把鱼儿吓跑。（能听到）

猜想：声音可能通过水传播。

我们的猜想是否像上面一样正确呢？老师还准备了一组实验器材，请同学们先自己思考一分钟，然后在小组内讨论设计实验验证猜想。

实验器材：装水的水槽，手机（能放音乐），塑料袋。

学生汇报，老师演示实验。

得出结论：声音可以借助（水、牛奶、橙汁)液体传播. 五、科学应用，介绍听诊器。

六、板书设计：

声音是怎样传播的

通过

空气（气体）

地面（固体）

水（液体）

传到