歌曲《青春舞曲》教案设计（一等奖）

音乐课《青春舞曲》教学设计

教材分析：《青春舞曲》是花城版教材五年级上册的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。

教学目标：

1、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。

3、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。

4、通过欣赏:了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

教学重点与难点：

教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。

教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。

教学过程：

一、

巧妙导入 1、导入新课（欣赏新疆歌曲，了解地区音乐）：

师：我国民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？（课件新疆民歌《达坂城的姑娘》）

生：新疆。

师：你还了解新疆的什么？（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。（师生随音乐律动）

【设计意图：课前学生的注意力都比较分散，通过情景创设集中学生的注意力，也为后面的教学做了铺垫。】

2、了解新疆的地理位置

师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。（课件出示）

生：我国的西北部。

师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）

3、体会新疆地区语言特点：

师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句

词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿）

师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）

【“兴趣是最好的老师”，

以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。】

4、根据学生回答，教师总结：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！（课件：新疆风土人情） 【设计意图：激发学生的兴趣，同时也做到了学科渗透与资源共享，也是对学生进行思想情感教育的渗透过程。】

二、

理解感知 师：同学们在欣赏完刚才的歌曲之后，应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌。音乐艺术的创作与实践，由他创作的歌曲流传了一代又一代。大家知道他创作过哪些歌曲吗?(《达板城的姑娘》、《半个月亮爬出来》、《在那遥远的地方》等)他创作过这么多的描写西部的歌曲，“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。

1、欣赏《青春舞曲》（听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）

【设计意图：体会音乐情绪，新疆音乐的节奏特点】 2、节奏练习：

A、 X —

—

— | X—

—

— | B、 X — X — | X — X — |（集中精力）

C、 xxxx x xxxx x │xx xx xx xx│xxxx x xxxx x│

x x x x.x x ‖（此节奏可多练习几次）

3、介绍冬不拉……（接下来，我们学习根据新疆民歌改编整理的歌曲（青春舞曲） 【设计意图：让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐的歌舞场面，从而引入新课教学《青春舞曲》。】

三、实践体验

1、完整的欣赏《青春舞曲》让学生谈谈欣赏后的真实感受。（播放课件） 【设计意图：让学生感受音乐，并对学生的回答及时给予评价，教师要多从音乐的速度、力度、节奏来引导。】

2、歌曲学唱。

(1)学生听旋律哼唱。（根据学生情况，先用“拉”模唱）

（2）让学生有感情的朗诵歌词。

(3)学生试填歌词（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。）

（4）教师根据学生自主学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。

（5）完整连唱歌曲，唱出积极乐观的情绪。

（6）教师提出演唱要求：在演唱中要求学生用一半的音量吐字清晰有弹性，能唱出欢快的情绪和节奏的韵律感。

【学唱歌曲环节，我设计了节奏练习，解决、突破难点，为下环节的节奏创编做铺垫，根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和示范。】

四、合作探究、创造表现

1、肢体律动（老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等）

2、创编节奏

多媒体出示节奏型：

a X b xx c x- d x- - - 3、介绍手鼓（课件）；

4、组织学生进行讨论：

A、节奏组:运用不同的伴奏音型节奏乐器的组合等来表现歌曲；

B、演唱组:运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲 5、分组练习：（1、集体节奏练习；2、分组创编节奏；3、学生展示分组创编的节奏型。）

【设计意图：以上内容是学生自主学习的体现，利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动，能调动学生的主动性、积极性，增强学生的节奏感；锻炼了学生的创新、合作能力，同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。】

五、知识升华

本节课我们学习了《青春舞曲》这首歌曲。它告诉了我们什么道理呢？

学生回答。师总结：告诉了我们有事物是可以去而复返，有些却是一去不复返的。大家应该珍惜宝贵的青春。“等闲，白了少年头，空悲切莫。”［岳飞］

六、小结本课

1、师小结：今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族

，喜爱我们的民歌。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！

2、同学们在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。

【知识升华，在音乐课中有机地渗透德育教育，告诫孩子们要珍惜大好的青春时光，努力学习，促进孩子们身心健康成长。】