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8.方块字里探春秋（第二课时）教学目标：1. 了解中华文化的各种艺术表现形式。2. 感受汉字的美，体会中华文化的博大精深，培养对中华文化的浓厚兴趣。3. 培养学生热爱中国汉字，热爱中华文化。教学准备：课件中国结等中国文化艺术作品教学过程：一．谈话导入1. 学生猜老师的姓。提示：《百家姓》中第一个姓。
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8、方块字里探春秋板书设计及设计说明
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关键词：8、方块字里探春秋板书设计及设计说明
正文
8.方块字里探春秋
（第二课时）
教学目标：
1.
了解中华文化的各种艺术表现形式。
2.
感受汉字的美，体会中华文化的博大精深，培养对中华文化的浓厚兴趣。
3.
培养学生热爱中国汉字，热爱中华文化。
教学准备：
课件
中国结等中国文化艺术作品
教学过程：
一．谈话导入
1.
学生猜老师的姓。
提示：《百家姓》中第一个姓。
2.
下面我有一个字谜，想请大家猜一猜。
出示谜面：
上不在上，下不在下，
天没它大，人有它大。
学生猜谜底。
学生或老师分析谜语。
3．刚才我们说到的《百家姓》，猜的字谜也好，都和汉字有关，然而她们只是中华文化艺术形式中的一种。今天我们就一起来学习《方块字里探春秋》。揭示课题。
4.师问：与汉字，汉语相关的文化艺术形式多种多样，你能说出一些来吗？
出示中国结，剪纸等让学生回答。
今天我们就从不同的角度来感受汉字的美，感受中华文化的魅力。
二．
活动1绕口令
（体会声韵美）
1. 出示绕口令，学生试读，看谁念得又快又准。
2. 指名试读。
3.
小结：念完了绕口令，你对汉字有什么感受？（体会声韵美）
学生思考回答。
除了绕口令之外，还有对联，相声，诗词……
三．
欣赏书法，国画艺术。（体会艺术美，意境美）
1.认真欣赏书第50页的书法，国画艺术，并回答两个问题：
（1）
你了解哪些著名书法家以及他们的作品？
（2）
你了解国画多少呢？（画国画的工具，种类等）
2.学生欣赏，播放古典乐曲《高山流水》
3学生汇报学习成果。
4 欣赏课件中的书法，国画艺术。
5 小结：欣赏了书法国画艺术，你有什么感受？（意在赞美汉字，赞美中华文化）
四．
活动2我心飞翔
（
体会形体美
）
1，导入：
中国汉字，中华文化的美还表现在许多方面。
老师出示一份材料，学生看一看，体会体会。
1996年亚特兰大奥运会设计主任、2008年奥运会会徽参与者之一布雷德·科普兰德先生，从许多会徽设计方案中一见到
“中国印·舞动的北京”便当即脱口而出：“她就是中国！”
2.
学生小组合作探究：认真观察，发挥想象，说说这个会徽像什么？它的含义是什么？
3.
学生汇报：
这个会徽由三部分组成。其中“中国印·舞动的北京”，是一枚金石印章，是由一个简单的“京”字将中国传统文化的印章和书法等艺术,与运动特点结合起来，经过艺术夸张，看上去她像一个奔跑的运动员,又像一个舞动着迎接胜利的人形，还像是在张开双臂欢迎世界各地的朋友。
4. 小结
这里表现的是汉字的形体美。这是中国汉字，中华文化在现代社会中新的含义。
五．拓展，延伸。
1．总之，咱们的中华传统文化博大精深，还包括：
学生答：古文，诗词，歇后语，成语，民族音乐，饮食文化，茶文化各种民间艺术等等，还有传统节日等等
2．有人说，一个国家，一个民族的生命之本就是文化。那么，咱们中华民族的生命就在于我们拥有博大精深的中华文化，拥有这一个个富有生命力的方块汉字。同学们，我们应该好好学习汉字，将中华文化发扬光大。
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