6、缤纷的网络世界第二课时教学实录

《缤纷的网络世界》教学案例

【教材解读】本课选自粤教版《品德与社会》五年级下册“信息与传媒”单元，本课教材是根据当前的网络对学生和学习的影响单独设计成一课，使学生充分认识到网络是把双刃剑，并通过各种活动引导学生了解网络在现代生活中的应用，感受网络世界的神奇，要学会正确认识选择网上的各种信息。本课直接指向课程标准中关于“学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择”和“遵守网络道德规范”的目标要求。因此，我们除了要正确遵守相关的道德要求外，还要具有基本的识别能力，使它们为我所用，特别是不要沉迷于网络。

【学情分析】电脑网络是21世纪信息技术高速发展的象征。随着社会的发展，网络正凸显出传统媒介无可比拟的优势，影响着我们的学习和生活。五年级的孩子对于计算机网络有一定了解，对网络有着浓厚的兴趣，但很浅显，对如何正确、文明地上网却一知半解。

【目标定位】

1、了解网络给人们的生活学习带来的便利和快捷。

2、掌握基本的网络知识和搜索能力。

3、知道网络是双刃剑，要学会正确认识选择网上的各种信息

4、遵守网络道德规范，不沉迷于网络。

【资源开发】

图片

课件

调查表

【方法运用】结合生活实际 讨论交流

【课型类别】品德与社会

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情境——感受网络的神奇

师：同学们，你觉得东莞美吗？美。如果有客人从老远的地方来到东莞，你作为东莞的小主人，你能不能给他们介绍一下东莞有哪些地方好玩？

大家知道的还真不少！没有去过的同学没关系，现在我带大家一起走进请看东莞的美，请看——出示课件

师：刚才同学看得非常入神。我想你一定有问题想问的？

生：您是怎么会搜集这么多的图片呢？

师：谁来猜猜？（别人送给你的，自己用相机拍摄的,在网上查到的）

师：这位同学猜对了，我就是通过东莞阳光网查找到的。

老师为大家带来了一个可爱的图片，大家请看，（出示网络标识图“e”

），这个图标叫什么呢？它代表什么？（通常我们喜欢用这样的一个标识来代表“网络”。只要你双击这个图标，网络就会自动弹出，你就会看到一个缤纷的网络世界。）

（设计意图：通过课件创设氛围，让学生深深感受网络世界的神秘，引起学生的共鸣，启动学生的好奇，有学习的冲动。）

二、体验网络——感受网络的方便、快捷

师：网络是缤纷的网络世界，请同学们认真地浏览课文，来感受感受。待会告诉老师什么叫“网络”？ 生：“网络”又叫“互联网”，它还有一个很好听的英文名字叫“Internet”。互联网能把全世界的计算机都连接起来，组成一个庞大的网络。曾经有人把互联网比作一个虚拟的巨大城市，里面有图书馆、学校、商场和娱乐场所等等，人们可以通过互联网完成许多事情。

师：网络就像蜘蛛结的网一样，四面八方，能够将信息迅速传播，很大的方便。它已经步入了千家万户，成为我们不可缺少的伙伴。利用络网可以做什么事情？

（生自由说：可以上网玩游戏、QQ聊天、查找资料、看新闻、听音乐、……）

（设计意图：课堂上反映学生对网络的感知比较好，已经获知这一信息的学生比较多，非常兴奋，激发了对本课的学习兴趣。）

师：电脑网络真得可以做很多事情。请同学们再读读课文33——35页，看看课文为我们介绍哪些网络的功能？（生汇报）

师：在生活中，你利用网络解决了哪些问题？课前，我让同学们进行了这方面的调查。

接下来，请同学们交流一下收集到的资料。（四人小组讨论）

现在请同学来汇报一下

生：我比较喜欢听音乐，我总是利用网络下载自己喜欢的音乐。

师：（利用网络来娱乐自己，真不错。）

生：我搜集到了有关网上购物的资料，感觉网上购物非常方便。

师：你在网上购过物吗？都买到了什么？

生⒈我购买图书《三国演义》。

（上台展示）

师：你告诉同学们怎么买到这本书的？

生：我是通过淘宝网买的，先进入图书类购物，然后点击要买的书，确定购买，它就

会自动在银行卡上扣钱。我们也可以通过快递到家，货到付款。

师：老师有一个问题，这书上标价是20元钱，你实际付了多少元钱？

生：因为网上打8折，我只花了16块钱，而且送货上门，很方便。

师：比到书店购买便宜了4块钱，实惠多了。其它同学呢？

生：我的妈妈也经常通过网络购衣服。

师：利用网络解决生活上的问题，真不错。

其他同学还了解了网络的什么功能？

生：我想向大家介绍一下ppt的功能……（请你上台展示吧？）（上台演示p p t“美丽的西湖”，讲解西湖新十景）。

师：精彩的图片加上动听的音乐，真让人陶醉。有兴趣的同学课后可以和他一起分享。

师：其他同学呢？

生2∶还有网上学校，可以教我下棋。

生⒊我知道上网可以发电子邮件，给远方的亲戚写信的时候，我总是发电子邮件的，只要一按发信，对方立马可以收到，能节约纸张和邮票。

过渡：网络的影响真是无处不在，它对于每个现代人都非常重要。

3、在你们的眼中，网络是一个怎样的世界？（板书：世界）

生⒈网络是一个神奇的世界。

生⒉网络是一个无穷无尽的世界。

生⒊网络是—个有趣的世界。

生⒋网络是一个多姿多彩的世界。

网络之所以神奇﹑多姿多彩是因为：它可以查找资料，可以上网购物，可以发电子邮件，

可以作网上学校等等（板书）

（设计意图：交流自己利用网络解决生活中实际问题的经历，旨在让孩子们以生活为依托，去挖掘网络的作用。这个环节以聊天的形式教学，营造了一个轻松愉快的氛围，给孩子们减轻课堂上的压力，让他们轻松地交流。这样也缩短了师生之间的距离，体现了人文性。）

三、案例交流——明辨是非，合理利用网络

1、是啊！我网络真是一个“缤纷”的世界，那么，你最喜欢通过网络做些什么事情呢？

生（齐）∶玩游戏！

师：有多少位同学喜欢玩网络游戏？

（大部分同学举手）那么，你们为什么会喜欢玩游戏？（生自由说：游戏很刺激；不用花钱；

心情很好……）

2、：网络游戏确实非常吸引人。李老师有时也会这样，其实这也很正常。但是如果我们不加以节制，那就容易上网成瘾了！在我们周围有没有这方面的例子呢？

生1我听爸爸说过一件事，有—个小孩子玩游戏玩得非常入迷）产生了想自杀的幻觉。

生2∶邻居的一个哥哥高考前还偷家里的钱到网吧上网，结果本来成绩很好的他却落榜了。

生3：我妈妈说，有位小朋友玩游戏入迷了，偷了父母的钱到网吧玩。

师：李老师也从网上搜集到几个这样的事例。

（课件出示玩游戏入迷的事例）

看了这个事例你有什么话想说呢？

生1：我一定不要沉迷网络游戏，这样会使自己造成很大的伤害。

生2：他们沉迷网络世界，不光害了自己和家人，还危及到了社会，真是可气又可恨！

……

3、同学们说得非常对。沉迷网络真令人担心的。在生活中，你还碰到过哪些网络问题呢？请同学们一起来看课本37页，四人小组一起交流探讨网络上问题。（生汇报）

师：网络的吸引力很强，如果不认真辨别，很容易误入歧途。

4、在课前，老师布置各小组同学对青少年使用络网的情况进行调查。谁愿意出来汇报一下呢？ 生1：“互联网对青少年的影响”调查报告（上台展示）

生2： 网络影响青少年的情况分析：

（通过我的调查，影响青少年的有许多网上因素：下面是我对青少年平时上网做什么作了调查，调查显示：查资料的占16%，玩网络游戏的占49%，看新闻的占12%，聊天的占23%，通过调查说明青少年的主要时间花费在网络游戏与聊天上！……）

师：网络是把双刃剑，又利，也有弊，所以我们要学会正确对待网络，学会认识选择网上的各种信息。

（教学意图：教师要尽可能地创设学习或活动情境，把教科书扩展到学生的其他生活空间，让他们在活动中探究，在探究中发现和解决问题。课前调查正是将孩子们的活动扩展到社会，让他们获取相关信息。使学生充分认识到网络是把双刃剑，学会正确对待网络，学会认识选择网上的各种信息。这一环节充分体现了孩子们作学习主人的地位，也体现了《品德与社会》课程的活动性性质。）

四、形成共识——自觉遵守网络文明公约

师：网络游戏确实吸引人，如果不加节制，真令人担心的。国家教育部也十分关心这个问题，也为我们制定了《全国青少年网络文明公约》。请大家一起来读一读。 （课件出示《全国青少年网络文明公约》）

1、你们愿意这样做吗？

（愿意）那你打算怎样文明上网呢？

生⒈以后在学习、生活中按照“青少年文明公约”的要求来做，少玩游戏。

生⒉只要人人遵守网络文公约，就不会发生因沉迷游戏而伤害自己的事。

2：没错，我们要自觉遵守网络文公约，这样就会带给我们意想不到的收获，请打开课本38页，让我们一起写一写“我们共同的承诺”让我们共同来遵守。

问：哪位同学能响亮读出自己的承诺

师：回家后，请同学们把“自己的承诺”张贴在电脑边醒目的地方，让它伴随我们，文明上网，健康成长！

（教学意图：通过让学生朗读网络文明公约，发表自己的见解，并写下承诺，此环节设计，不仅让学生更了解网络文明行为，而且会落实到实际行动中去。）

五、拓展、总结 ：

1、为了让我们更正确地使用网络，能在缤纷的网络世界之中健康、安全地畅游！同学们、谁来为我们推荐一些好的网站呢？

（生自由说）

2、老师在这里也为同学们推荐几个网站，供大家参考）

成长类：中国少年先锋队网站、中国少年雏鹰网

http∶／／www.61 gov.on／

htt p∶／／www .chinakids.net.on／

学习类：小学生学习资源网、作文网

http∶／

／ ertong61．net／

htt p∶／

／www zuoen com／

搜索类：百度网、谷歌网

http∶／／www.bai du．com ／

http∶／

／www．google .com ／

总结：对我们来说，应该要选择自己适合自己的网站，利用好网络的资源，因为网络是—个神奇的世界，只有能好好利用它，才能感受到其中的精彩纷呈。希望同学们在今后与网络打交道的日子里，收获多多，天天精彩，

日日开心！

最后，让我们以响亮的声音来读一读《全国青少年网络文明公约》。

（教学意图：让学生推荐一些好的网站，使他们明确运用好的网站搜索是有目的获取信息的最有效的方法之一，而且能够正确地利用网络为自己的学习服务。）