Recycle 2公开课教案（教学设计）

PEP四年级下册Recycle2第二课时

教学内容安排及教材整合

Listen and tick＆

Read,write and say 教学目标

语言知识目标：复习前面学习的语音知识。能根据单词排列的语音归类选择适当的单词，培养学生的思维能力。

语言技能目标：能选择与所听内容相应的图片，培养学生听音选图的能力。

情感态度目标: 进一步提高学生学习英语的兴趣.

学习策略目标: 在小组合作过程中，培养学生团结协作的精神。

文化意识目标

: 培养学生应用能力。

教学过程：

Step I Warming up & Revision 1.

Let’s sing 教师用课件播放歌曲，学生跟唱。

2.

Say out: 有关的单词，如：scarf , sweater, mine,yours, coat等单词，谁说的又快又准确。

Step II. Presentatio and practice

一．Lead in ：

1.学生用物主代词描述自己的物品。

It’s my English book. It’s mine.

my … = mine

2.学生根据自己和同桌的学习用品进行对话练习。练习时注意使用物主代词。

Are these your crayons? Oh, they are your crayons. They are yours. your …= yours

二．Presentation: 1. Read write and say: a. 课件出示课文图片，学生观察图片，教师提问：

What do you see in their hands?

引导学生根据图片回答问题。

b. 学生自主阅读短文，并填上所缺的单词。

师生一起核对答案。

c.学生朗读对话。

d. Practice: 失物招领

2. Read and number. a. 创编表演购买水果的对话。

A: Can I help you? B: Yes. Do you have any …?

A: Yes, of course. How about these? B: They are nice. How much? A: Ten yuan for …

B: Oh, no. Thank you. That’s too expensive.

(That’s fine. I’ll take…)

b.学生自主阅读两段文字并排序。

c. 师生一起核对答案。

d.教师播放录音，学生跟读对话。

e. Act out the dialogue. 1Read and tick or cross. a.教师出示课件，学生初步看图回答问题

Who is it from? Who is it to? b.带着问题阅读：

Where is Wang Ke? Where is his grandpa? Explain: city 城市

country 农村

c.What’s the letter about?引导学生快速找到答案。

d.学生细读信件：Read and tick or cross. e.教师播放录音，学生跟读。

f.引导学生观察英文书信的格式，讲解。

英文书信一般可由信头、信内地址、

称呼、信的正文、结束语、签名、信封

几个基本要素组成

Step IVProduction Have a test: （

）OK, I'll take it. （

）How much is it? （

）Can I help you? （

）What size？

（

）It's ninety yuan. （

）Size six. （

）Yes, please. I want a pair of shoes. Step V Summary 总结本课主要内容。

Step VI Homework 听录音模仿文本，并与同学一起分角色朗读或表演文本。

给你的亲人或朋友写一封简短的英文信。