Unit 3 The seasons名师教学设计2

Oxford English 3B Module 3 Things around us Unit 3 Seasons 一、单元教材内容

二、

单元目标：

【语用任务】

学生能够从天气、景象、活动以及感受来介绍四季的特点，体会四季的美好和丰富多彩。

知识与技能

1.能准确理解并运用plant a tree, have a picnic, ski, ice-skate等单元核心词汇来表达四季中的活动内容，语音标准。

2.能准确理解并运用What season is it? Is it…? 对他人所描述的季节进行提问和猜测。

3.能用I like…（season）. It is …(weather).I can see…. I can (do)…. 的结构有序描述自己喜欢的季节。

4.能了解字母组合bl-, fl-, sl- 的发音，并能根据其发音规律正确朗读相关单词和儿歌，运用发音规则尝试拼读含有bl-，fl-，sl-的单词。

文化与情感

能在文本的学习和语境的体验中感受四季的不同，感知四季的丰富美好。

学习策略

在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及两两合作等方式，培养学生自主学习的能力和习惯，提高学生运用所学英语进行表达和交流的能力。

分课时话题

第一课时：Seasons in my eyes

第二课时：Seasons I like

第三课时：Know more about seasons

三、分课时教学目标

教学目标

语用任务

语言知识与技能

1. 能激活旧知（Season）is …I can see…

2. 初步感知、理解、朗读核心句型What season is it? 第一课时

能扮演Peter, Kitty, Danny以及Alice对于四季的天气和景物进行介绍，并对描述的季节进行猜Is it…? 进行模仿猜测问答。

测。要求语音正确，内容达意。

3. 能初步感知字母组合bl-, fl-, sl-在单词中的发音，读准含有这些字母组合的单词。

第二课时

能扮演Peter, Kitty, Danny以及Alice介绍在四季中的所见所作让伙伴进行猜测。要求语音正确，内容达意，表达较流畅。

1. 能正确朗读并理解核心词汇plant a tree, have a picnic, ski, ice-skate并能对四季活动进行简单介绍。

2.结合四季景象和活动内容，能尝试运用核心句型 What season is it? Is it …? 对于人物描述的季节进行猜测问答。

3.能正确朗读含有bl-, fl-, sl-的单词，模仿跟读含有bl-, fl-, sl-字母组合的相关儿歌。

第三课时

能简单了解四季的自然规律，并1. 能熟练运用核心句型What season is it? Is it …? 能从气候、活动、感受等方面简和核心词汇plant a tree, have a picnic, ski, 述理由，说一说自己最喜欢的季ice-skate互相询问对方喜欢的季节，并对于自己最喜节。要求表达流利，内容达意。

欢的季节进行有条理描述。

2. 初步感知运用一般现在时对于季节的自然规律进行描述。

3. 能正确跟读含有bl-, fl-, sl-字母组合的相关儿歌并能说出含有bl-, fl-, sl-字母组合的单词。

四、

第二课时教学设计

School: Minhang Pingyang Primary School 闵行区平阳小学

Content:

3B Module 3 Unit 3 Seasons < Period 2 Seasons I like>

学生情况分析：

本班学生共有35人。大部分学生对于英语学习有较好的学习习惯和学习基础，英语听说读写能力较为均衡；个别学生的语言基础较弱，表达存在较大问题，思维不够活跃，导致课堂学习不够投入。

Students: 39

Teacher: 朱咏梅

（May）

Class: Class 5, Grade 3

Date: May 16th, 2017

大部分学生积累了部分活动类的动词短语，对于季节的天气特征和所看到的景物能进行简单描述。学生在本课中对于体验“四季丰富美好”需要在课堂推进过程中不断点播启发，激发学生对于四季不同的热爱。

教学重点难点：

重点：学习、理解并运用核心词组plant a tree, have a picnic, ski, ice-skate和核心句型

What season is it? Is it …? 能够说说具有季节特点的活动进行谜语创编。

难点：词组make a sandcastle的正确朗读和理解

Teaching Procedure Procedures Pre-task preparation Teacher's activities 1.

Review the sounds /bl/ /fl/ /sl/

2. Enjoy a chant 3. Homework checking

While-task procedure 1. Show Peter’s riddle

Why? Elicit: plant a tree have a picnic

2. Show Kitty’s riddle Why? Elicit: ski Student's activities 1-1 Look and say 1-2 Read together

2. Chant together 3. Show and present

1-1 Listen and guess 1-2 Read and underline

1-3 Read and say 1-4 Talk about spring

2-1 Listen and guess 2-2 Enjoy the pictures

2-3 Look and say Purpose 帮助学生理解儿歌的含义，收集学生资源，自然生成儿歌文本。

创设语境，带动学生激活旧知,为新授做铺垫

引导学生在语境中初步感知文本的整体内容，提取文本信息。分段推进，剖析文本，梳理语言结构。

从听到说，半扶半放，重心下移，通过问答将结构层

ice-skate

2-4 Talk about winter

层推进，螺旋上升。在熟悉结构的基础上帮助学生说说冬天。

完全开放，根据视3.Enjoy some photos and a nice 3-1 Enjoy and guess song

3-2 Try to be Danny and 频和图片资料，自Talk about the 主运用所学结构进行创编，同学合the 作生生互动。

What seasons do Danny and Alice. Alice like? Why? Elicit: make a sandcastle

Post-task activity seasons they like. 3-3 Share with classmates

1.Try to be Peter, Kitty, Danny 1-1 Talk about the four 巩固梳理语篇结and Alice, talk about the four seasons seasons.

构

通过编谜语，联系生活，巩固语言输出。

2.Let Ss make riddles of their 2-1 Prepare a riddle favourite season

Assignment 2-2 Say and guess

1.

Add more activities to your picture 2.

Talk about the seasons you draw Blackboard design:

文本内容：

I like this season. It’s warm. In this season, I can see green trees and colourful flowers. How beautiful! I can plant a tree in the garden. I can have a picnic in the park. How fun! What season is it? I like this season. It’s cold. In this season, I can see snow and ice. How beautiful! I can ice-skate and I can ski on the snow. How fun! What season is it?

Worksheet for 3B M3U3

Seasons (Period 2) Seasons I like

1.Task A: Read Peter’s and Kitty’s riddles.

2.Task B: Make new riddles for Peter, Kitty, Danny and Alice