歌曲《青春舞曲》教案板书设计

歌曲《青春舞曲》

教学设计

教学内容：歌曲《青春舞曲》

教学理念：音乐是一种民族的文化。本课选定我国民族优秀的传统音乐作为主要的教学内容，旨在通过学习民族音乐，让学生感受和体验“多彩的乡音”中民族音乐的风格特点，以及对相关文化的了解，激发学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。本课围绕新课标的理念，以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，采用多种教学方法，从节奏游戏中切入，逐步把游戏、欣赏、歌唱、舞蹈、创编融为一体，让学生共同参与音乐实践活动中，去体现音乐的审美价值、创造价值和社会交往的价值，使每个学生都能成为课堂的主人。

教材分析：《青春舞曲》是小学音乐粤教花城版五年级上册第八课《多彩的乡音》中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

学情分析：

五年级的学生有一定的音乐知识、音乐表现能力、合作能力、创新能力并且自觉性比较强，音乐素养比较高。

教学目标：

1、知识目标：

通过节奏游戏，培养学生的视听能力和反应能力，同时让学生在童谣中学习新的节奏型”，并能运用到歌曲的学唱当中。

2、能力目标：能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪学唱《青春舞曲》，了解新疆民歌的风格特点，培养学生热爱民

族音乐的感情。

3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪；使学生懂得青春易逝的道理，启发学生把握青春，珍惜光阴，立志成材。

教学重点:

能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪学唱《青春舞曲》。

教学难点: 掌握新疆音乐独特的“”节奏，并为歌曲加上简单的舞蹈动作．让学生把握好歌曲的节奏，了解新疆民歌的风格特点。

教学方法：聆听法、听唱法、讨论法、创编法、竞赛法等。

教学用具:

数码钢琴、希沃白板、多媒体课件、打击乐器等。

课时安排：第1课时

教学过程：

一、

组织教学

1、听音乐进教室：播放背景音乐《最美的还是我们新疆》，学生进教室。

2、师生问好歌！

二、创设情境，激趣导入

1、节奏游戏（复习切分音）

师请学生用双手拍出老师说的话或走路的节奏：

（1）、2\4X X

X ┃

X X

X ║

同

学

们

大家

好

！

（2）、2\4

X

X

X ┃

X

X ║

同

学

们

真

棒！

（3）、走路节奏：2\4X X

X X┃X X

X X┃

XX

XX ┃

XX XX ┃

XX

X

║

（4）、童谣——学习新的节奏型

请学生用身边的声源（椅子）拍出老师所念的童谣

师边念童谣，边敲击着铃鼓。（分两句完成）

学生听完每一句童谣，就拍手或敲击椅子。

师：出示课件——童谣，让学生找出新的节奏型，

师带领学生正确地读、拍新的节奏型，先用慢速的四拍子的感觉

理解，再用快速的节奏进行练习。生齐念拍节奏，并进行分组配合练习。

【设计意图】：通过这一环节，启发学生能善于发现身边的音乐、节奏，并能大胆地利用身边的声源来表现，通过童谣学习新的节奏型为新歌教学做好铺垫。

三、走进新疆，了解新疆

1、欣赏舞蹈片段。

2、课件出示地图：了解新疆在祖国的位置以及民族风情。（背景音乐《青春舞曲》）

师介绍新疆：新疆位于我国的西北部，是我国面积最大的自治区。

具有得天独厚的地缘优势，有着美丽的风光和富饶的物产和宝藏。你们看：这是巍巍的天山、美丽辽阔的大草原、莽莽的昆仑山、“沙漠之舟”在无边的沙漠中穿行、顶天立地的胡杨树、风景秀丽的伊犁河、闻名遐迩的“清凉世界”-----葡萄沟，善良朴实的新疆人民热情好客，香喷喷的新疆羊肉串让人垂涎三尺，主要特产有葡萄干、哈密瓜、大西瓜等，新疆人能歌善舞，服装别致、歌声动听，舞姿优美动人，尤其是新疆民歌更是我国音乐宝库中一朵绽放异彩的奇葩

3、揭示课题维吾尔族民歌《青春舞曲》。（师板书课题）

四、新歌教学

（一）感受歌曲

1、初听歌曲，谈感受，学生四人小组分析歌曲，说说这首歌的情绪、速度、节拍、风格,学生自主学习，讨论完成。

【设计意图】：多媒体课件、智能手机无线同屏展示并点评学生的作业，激发学生自主合作的学习能力。

2、复听歌曲，分析歌曲大意，找出反复记号及新节奏，用说唱的方式有节奏的读歌词。

【设计意图】：完整听唱歌曲，加深对歌曲的理解。通过这环节，让学生能够很好地体会歌曲的风格和气氛，为学习新歌作好铺垫。

3、复习反复记号，十六分音符。

4 、让学生观察歌

经常出现的节奏型有哪些？按节奏朗读歌词，跟随教师有节奏朗读歌词，自敲乐器或敲击其他声源伴奏。

5、认识乐器——手鼓

【设计意图】：通过欣赏和手鼓的认识，了解新疆民歌的风格特点和新疆的特色乐器，培养学生热爱民族音乐的感情。

重点教附点十六分节奏：4／4 ‖

【设计意图】：引导学生掌握歌曲的节奏，用乐器拍打，激发学生的学习兴趣。

（二）、学唱歌曲

1、第一遍轻声跟唱歌曲。《青春舞曲》。

2、师弹琴，生学唱歌谱。（两遍）

3、难唱句重点教唱。

4、分析歌曲

（1）歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么? （2）你觉得哪一句不太懂或比较难记? （3）有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词？

5、接龙唱：师第一句，生接第二句。

6、师弹琴，生完整的演唱歌曲。

7、随录音伴奏演唱歌曲

。

【设计意图】：在熟悉旋律的基础上学唱歌曲，通过模仿、聆听、教唱等方式学习新歌，感受歌曲的情感，并让学生发现难点，解决难点。

五、拓展教学

1、巩固练习：

（1）、分小组唱。

（2）、师生接唱、指名学生唱等。

【设计意图】：用不同的演唱形式进一步巩固歌曲，让学生能自信地唱，让全体学生都能参与到音乐实践中，充分体现学生的主体性。

2、延伸，表现音乐

（1）请学生为歌曲创编舞蹈动作。

（2）引导学生用身边的椅子、打击乐或音乐筒为歌曲伴奏。

（3）请打击乐器组、舞蹈组、歌唱组一起表演，把课堂气氛推向高潮，让孩子们在“玩中学”、“乐中学”。

（4）请学生欣赏舞蹈版本的《青春舞曲》，开阔学生的音乐视野。

【设计意图】：这环节的进行，让全体学生都能参与到音乐实践中，让学生能自信地唱、大胆地编、尽情地演，感受音乐带给人们无比的快乐，师生的互动、学生的主体性和创造性得以充分地体现。

六、课堂小节：

1、师生自我评价：对自己的学习感到满意吗？学会了什么？

2、德育渗透：

这节课我们一起学习了新疆民歌《青春舞曲》，它不仅令我们向往美丽富饶的新疆，而且让我们也更加热爱民族音乐文化，同时也让我们感悟到：青春的脚步如行云流水，稍纵即逝。我们应该好好把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取！因此只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩，真诚地祝愿同学们明天会更好，一天更比一天充满青春活力

3、作业：

（1）课后与小伙伴一起为歌曲创编第二段动作，下节课请同学上台表演。

（2）上网查阅新疆还有哪些风俗习惯？

【教学反思】

新课标提出：“让学生在学中玩，玩中学。”本节课我以培养和激发学生兴趣爱好为基本理念,把握教学切入点,从而培养学生创造能力。

一、以节奏游戏导入新课。

本节课，我设计以节奏游戏导入本课的学习，目的是为新歌教学做好铺垫，通过游戏激发学生的学习兴趣，启发学生能善于发现身边的音乐、节奏，并能大胆地利用身边的声源来表现。

二、以新疆音乐文化为主线,组织整个教学内容。

在教学中,从欣赏新疆风光开始,引入歌曲的学唱,引导学生参与音乐、实践音乐、体验音乐并即兴表现音乐，引导学生在获得审美体验的同时,传承我国优秀的民族文化,不断开拓艺术视野。在活动中, 让全体学生都能参与到音乐实践中，让学生能自信地唱、大胆地编、

尽情地演，孩子们生动的表演、洋溢的笑容,我想每个孩子一定都体验到了成功的喜悦,感染到新疆民族音乐的无限魅力。

三、利用多种教学手段,抓住重点,分散难点。

（1）运用希沃白板帮助学生形象的理解附点十六分音符，让学生很好的掌握了新的节奏型。

（2）利用多媒体课件、电子教鞭、智能手机无线同屏，把学生的认知活动和情感活动结合起来，有效地提高了学生的学习兴趣，帮助学生形象生动的学习，活跃了课堂气氛，为学生更快速的学唱新歌曲打好基础。在学唱歌曲的环节中,我运用多种形式来学习歌曲,每次听、唱的角度、重点以及对学生都提出不一样的要求,通过师生的接唱比赛等方式，充分体现了师生互动的理念，因此学生不会觉得枯燥,在潜移默化中轻松地学会了歌曲。

总之,本课是师生在双向交流互动的、活泼的、和谐的、愉快的课堂气氛中学会歌曲,学会表现，从而更加喜欢上音乐课。