唱：丰收之歌 打麦号子教学设计及课堂实录

打麦号子

教学内容

学唱《打麦号子》

教学目标

1、

情感态度价值观：通过学唱《打麦号子》，感受‘一领众和’热火朝天的劳动场面，培养学生热爱生活，热爱劳动的心。

2、

过程与方法：通过模仿打麦的劳动场面，体验劳动的快乐，并初步了解民间常用体裁—号子的由来。通过聆听学唱靖江方言《打麦号子》，感受民间音乐的特色。

3、

知识与技能：能准确的演唱歌曲中的下滑音以及变换拍子的部分，并用欢快热烈的情绪演唱《打麦号子》。

教学重点和难点

重点：感受一领众和、热火朝天的劳动场面，初步了解民间体裁号子，培养学生对生活，对劳动的热爱。

难点：附点和前后十六分音符的准确掌握，2/4变3/4的准确掌握

教学过程

一、

导入

师：同学们，请你们看一下窗外有什么？（树）窗外的树叶变成看什么颜色呢？意味着什么呢？

生：枯黄，秋天，庄稼成熟

师：说的非常好！的确，在这个丰收的季节，农民们也开始忙碌起来，你们看他们在做什么呢？（出示图片，师选取一种进行模仿）

师：老师一个人干很没劲，你们能加入一起吗？（师生一起做动作，并加入呐喊声，加油声）

生加油鼓劲

师：老师有些累了，让我们稍作休息一下，同学们，你们知道刚刚为什么会这么有劲吗？（因为你们的加油呐喊声）像这样带给我们有劲的能鼓舞人的呐喊声我们把它叫做号子（出示“号子”定义）

师：今天，老师给你们带来了一首号子，请你们仔细听一听他们在做些什么呢？用了几种方式来给自己加油鼓劲的呢？（聆听歌曲《打麦号子》）

生

：打麦，先念后唱

师：老师给这首歌起来个名字要做“打麦号子”（揭示课题）

师：请同学们再次认真的聆听这首歌曲，思考一下这首歌曲有几个部分组成？带给你怎样的感受呢？

生：2部分，喊号子和唱号子，热闹，干劲十足

师：让我们带着这种感觉再次来听听念的部分，他们采用的是怎样的演唱形式来念的呢？你觉得哪一句最有力，最能体现出热闹的感觉（给你的印象最深刻呢）？(出示打号子歌词)

生：一领众和，哼那哼那！（出示“一领众和”的含义）

师：你们能否来把这一句加上打麦的动作模仿一下呢？（，师领生来和“哼那哼那”）

师：同学们你们模仿的真不错，你们愿意来领号子吗？（生领师和，加入打麦动作）怎样的声音才能起到鼓舞人心的作用呢？（有力的，有气势的，要注意力度）

师：同学们领的真不错！老师也想给这号子加点劲，你有什么好主意？能加点声势动作吗？（踏步。。。挑选一种合适的进行表演，找一个同学来领，其他同学合）

师：同学们真是干劲十足啊！让我们跟着农民们一起来学唱第二部分吧！仔细听一听，它采用了怎样的演唱形式呢？带给你怎样的感受呢？(完整的聆听整首歌曲《打麦号子》) 生：一领众和，丰收的喜悦

师：请你们带着这种感受再听老师用“lu”哼唱一下，找一找有几个乐句组成呢？哪几个乐句是相似的呢？（师哼唱第二段旋律）

生回答四个乐句或两个(课件标出1234)，一与三，二与四相似，

师：同学们的听觉真灵敏！让我们一起试着用“lu”跟琴唱一场吧！（先找一三，后找二四）

①找一找哪里不同？（每句的领唱不同）②你们能试着来唱一唱吗？（标出不同的地方，师生接龙，师唱一生模唱三，解决附点节奏，前后十六分音符节奏）

师：同学们唱的真不错，你们能完整的来把这四句不同的地方来唱一唱吗？老师来唱相同的地方（师生合

作唱谱）

师：同学们唱的真不错，你们能把老师唱的加进去来唱一唱吗？（生完整唱谱）

①请同学们听听老师在这里是怎样来演唱的？为什么？（师范唱下滑音，通过比较，让学生掌握下滑音的演唱）你们能试着来演唱一下吗？

②在变化拍子的地方提醒学生：这里的三拍子就像是打麦子的时候累了，想休息一下，舒口气的感觉！（生跟琴学唱旋律）

师：我们一起来把号子加入试试吧？(师生合作演唱部分) 师：非常好！你们能试着把歌词填进去唱一唱吗？我们来合作一下，我来领，你们来合。

（但是如果是劳动的话，人们会觉得你们在偷懒，你们能尝试着加上之前的声势动作把那十足的干劲给表现出来吗？（完整演唱整首歌曲，师领生和）

师：如果让你们来领唱愿意吗？（愿意）让我们来试试吧！

(再次完整演唱，领唱时要注意声音要具备号召了，有力的，要让别人一听就有想要干活的劲儿) （机动）师：同学们领的真不错！领唱本是由一个人来领唱的，①老师想找我们班的小百灵来担任一下领唱,谁愿意来试试呢？②先老师来领，在唱的过程中，我把号子交与谁时，就由谁接着领唱，并找到下一位来领唱的同学，把号子交与她（他）。

师：同学们唱的真不错！在劳动时，农民们也常常用这种方式来添加劳动的乐趣，让人们更加的充满干劲！

三、拓展

而这首充满干劲的“打麦号子”正我们是江苏靖江的民歌，靖江民歌自然要用靖江的方言来演唱，请同学们仔细听一听靖江方言版的《打麦号子》，带给你怎样的感受？

生：更加有劲，更具有号召力

师：让我们一起带着这股劲再次加入到这个打麦中去吧！（分组加入动作演唱）

（机动）学一下靖江方言的发音，后加入到歌曲的演唱中，并加上动作

师：同学们表演的真是太棒了！今天，老师非常高兴能和同学们来学习这有趣的打麦号子，一起体验和感受了靖江人民热火朝天的劳动场面，感受到他们对劳动对生活的热爱，这正是靖江人民的魅力所在。在江淮，除了靖江之外，还存在着许多的魅力，让我们下节课再次相约在江淮，寻找江淮的魅力！下课！（在音乐声中结束课堂）